---
type: "Akademik Makale Analizi"
title: "Her Şeyden Önce Futbol mu? Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Bundesliga Oyuncularının Akademik ve Mesleki Eğitimlerinin Analizi"
description: "Dünya genelinde kadın futbolu dinamik bir büyüme sergilese de profesyonel oyuncuların elde ettiği finansal getiriler erkek meslektaşlarına kıyasla oldukça düşük seviyededir. Çoğu kadın futbölçu için aktif spor kariyeri sona erdiğinde finansal güvence sağlayan bir birikimden söz etmek güçtür. Bu duru"
resource: "https://makaleanalizi.com/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/her-seyden-once-futbol-mu-almanya-kadinlar-bundesliga-ve-2-bundesliga-oyuncularinin-akademik-ve-mesleki-egitimlerinin-analizi"
doi: "10.3389/fspor.2024.1294803"
authors: ["Peter Ehnold", "Andreas Gohritz", "Lena Lotzen", "Torsten Schlesinger"]
citation: "Ehnold, P., Gohritz, A., Lotzen, L., Schlesinger, T. (2024). Soccer above all? Analysis of academic and vocational education among female soccer players in the German women's Bundesliga and 2nd women's Bundesliga. Frontiers in Sports and Active Living, 6, 1294803-1294803. https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1294803"
publicationType: "quantitative-empirical"
discipline: "Sosyal Bilimler"
subDiscipline: "Eğitim Bilimleri"
evidenceCount: 13
tags: ["kadın futbolu", "elit spor", "kadınlar Bundesliga ve 2. Bundesliga", "mesleki ve akademik eğitim", "etki faktörleri", "lojistik regresyon"]
timestamp: "2026-08-15T19:28:44.925Z"
---

# Her Şeyden Önce Futbol mu? Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Bundesliga Oyuncularının Akademik ve Mesleki Eğitimlerinin Analizi

Özgün başlık: Soccer above all? Analysis of academic and vocational education among female soccer players in the German women's Bundesliga and 2nd women's Bundesliga
DOI: https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1294803
Künye (APA 7): Ehnold, P., Gohritz, A., Lotzen, L., Schlesinger, T. (2024). Soccer above all? Analysis of academic and vocational education among female soccer players in the German women's Bundesliga and 2nd women's Bundesliga. Frontiers in Sports and Active Living, 6, 1294803-1294803. https://doi.org/10.3389/fspor.2024.1294803

Bilim alanı: [Sosyal Bilimler](/okf/sosyal-bilimler/index.md) › Eğitim Bilimleri

# Alan bağlamı

Dünya genelinde kadın futbolu dinamik bir büyüme sergilese de profesyonel oyuncuların elde ettiği finansal getiriler erkek meslektaşlarına kıyasla oldukça düşük seviyededir. Çoğu kadın futbölçu için aktif spor kariyeri sona erdiğinde finansal güvence sağlayan bir birikimden söz etmek güçtür. Bu durum, sporcuların beşeri sermayelerini iş gücü piyasasının taleplerine uyarlamalarını ve elit spor kariyerleri sürerken paralel olarak akademik veya mesleki eğitim almalarını zorunlu kılmaktadır. Mevcut literatürde çift kariyer (dual career) yönetimi üzerine çalışmalar bulunsa da popülerliği artan kadın futbolu özelinde eğitimsel yatırımların değeri ve belirleyici faktörleri üzerine ampirik veriler henüz yeterince olgunlaşmamıştır.

# Akademik özet

Profesyonel kadın futbolu, küresel ölçekte en hızlı büyüyen spor dallarından biri olmasına rağmen erkek futboluna kıyasla hala ciddi bir gelir adaletsizliğiyle karşı karşıyadır. Bu durum, çoğu kadın sporcu için aktif futbol hayatının sona ermesiyle birlikte finansal bir belirsizliğin doğmasına ve kazanılan spor odaklı beşeri sermayenin diğer iş alanlarına transfer edilmesinde zorluklar yaşanmasına yol açmaktadır. Yazarlar, kadın futbölçuların eğitimsel yatırımlarını birer ihtiyati strateji olarak kurguladıklarını ve 'profesyonel bir hiçliğe' düşmemek adına akademik veya mesleki uzmanlaşmaya yöneldiklerini belirtmektedir. Dolayısıyla çalışma, elit sporun yoğun talepleri ile eğitim hedeflerinin eş zamanlılığını Alman ligleri özelinde kuramsal bir çerçeveye oturtarak incelemektedir.

Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Bundesliga oyuncuları üzerinde yürütülen bu araştırma, nicel bir yöntem benimseyerek çevrimiçi anket yoluyla veri toplamıştır. Evrenin yaklaşık yüzde 30'unu temsil eden 200 futbölçunun katılımıyla gerçekleştirilen çalışma, elde edilen verileri lojistik regresyon analizi ile çözümlemiştir. Araştırma tasarımı; lig aidiyeti, milli takım üyeliği, haftalık antrenman süresi, yaş ve uyruk gibi sportif ve sosyo-demografik faktörlerin eğitim tamamlama olasılığı üzerindeki etkilerini ölçmeye odaklanmıştır. Bu ampirik yaklaşım, sadece mevcut eğitim durumunu betimlemekle kalmayıp sporcuların eğitim kararlarının arkasındaki motivasyonel ve yapısal engelleri de ortaya koymayı hedefleyen bir derinlik taşımaktadır.

Elde edilen bulgular, kadın futbölçuların yüzde 90,6 gibi oldukça yüksek bir oranda akademik veya mesleki eğitim aldıklarını ya da tamamladıklarını göstermektedir. Erkek futbölçularla kıyaslandığında kadın sporcuların akademik derece sahibi olma oranının belirgin şekilde daha yüksek olduğu görülmüştür. Ancak analizler, sportif başarının ve zaman yükümlülüğünün eğitim süreciyle ters bir ilişki içinde olduğunu kanıtlamaktadır; özellikle A Milli Takım düzeyindeki oyuncuların ve haftalık antrenman yükü yüksek olanların eğitimi tamamlama olasılıklarının daha düşük olduğu saptanmıştır. Yaş ve lise mezuniyet türü gibi faktörler eğitim başarısında pozitif yordayıcılar olarak öne çıkarken, futbol kariyerinin eğitim performansını sanılanın aksine büyük ölçüde olumsuz etkilemediği saptanmıştır.

Sonuç olarak çalışma, kadın futbölçular için çift kariyerin bir tercihten ziyade yapısal bir zorunluluk olduğunu beşeri sermaye teorisi ekseninde doğrulamaktadır. Yazarlar, spor kulüplerinin ve federasyonların genç yeteneklerin eğitim koordinasyonu için daha fazla destek sunması gerektiğini, zira koordinasyon problemlerinin erken yaşta sporu bırakma riskini artırdığını vurgulamaktadır. Literatürde genellikle erkek futboluna odaklanan kariyer geçişi tartışmalarına kadın odaklı ve sporcu merkezli bir perspektif kazandıran bu araştırma, eğitim yatırımlarının sporcular için hayati bir 'yedek plan' niteliği taşıdığını kanıtlamaktadır. Bu yönüyle çalışma, hem spor bilimleri araştırmaları hem de spor yönetimi uygulamaları için somut veriler sunarak alan yazına katkı sağlamaktadırı.

# Araştırmanın amacı

Bu çalışmanın temel amacı, Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Kadınlar Bundesliga bünyesindeki profesyonel kadın futbölçuların akademik ve mesleki eğitim kariyerlerini çözümlemek, spor kariyerinin eğitim üzerindeki etkisini değerlendirmek ve eğitim sürecine başlama veya tamamlama isteğini etkileyen faktörleri belirlemektir.

# Yöntem ve tasarım

Bu çalışma, Almanya'daki kadın futbol liglerinde oynayan sporcuların akademik ve mesleki eğitim durumlarını, sportif kariyerlerinin eğitim süreçlerine etkilerini ve eğitime katılım kararlarını etkileyen faktörleri lojistik regresyon ve betimsel istatistikler aracılığıyla ampirik olarak inceleyen kantitatif-gözlemsel bir araştırmadır.

# Bulgular ve önermeler

1. Almanya kadın futbol liglerindeki oyuncuların %90,6 gibi son derece yüksek bir oranı aktif olarak mesleki ya da akademik eğitimlerine devam etmekte veya bu eğitimi başarıyla tamamlamış durumdadır.
2. A-Milli Takım kadrosunda yer almayan kadın futbölçuların, milli takımda oynayan meslektaşlarına kıyasla akademik ya da mesleki eğitimlerini tamamlamış olma olasılıkları %35,1 oranında daha yüksektir.
3. Yaş değişkenindeki her bir yıllık artış, kadın sporcuların akademik ya da mesleki eğitim derecelerini başarıyla tamamlama olasılıklarını ortalama %10,7 oranında pozitif yönde etkilemektedir.
4. Futbölçuların haftalık antrenman sürelerindeki artış, mesleki ya da akademik eğitimlerini tamamlama olasılıklarını negatif yönde etkilemekte olup, antrenman yapılan her ilave saat tamamlanma olasılığını %1,8 oranında düşürmektedir.

# Yazarın tartışması

Araştırma bulguları, Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Bundesliga'da forma giyen futbölçuların %90,6 gibi ezici bir çoğunluğunun akademik veya mesleki eğitime devam ettiğini ya da bunu tamamladığını göstermektedir. Bu veri, kadın futbölçuların çift kariyer entegrasyonuna son derece yüksek düzeyde uyum sağladığının somut bir kanıtıdır.

Yazarlar bu yüksek katılım oranını, kadın futbolundaki gelir düzeylerinin erkek futboluna kıyasla oldukça düşük olmasıyla açıklamaktadır. Sporcular, aktif kariyerlerinin ardından finansal bir boşluğa düşmemek ve iş gücü piyasasına hazır hale gelebilmek amacıyla eğitimi stratejik bir gelecek yatırımı ve güvence mekanizması olarak konumlandırmaktadır.

Elde edilen sonuçlar, literatürdeki erkek futbölçularla ilgili bulgularla zıtlık oluşturmakta, kadın sporcuların eğitim düzeyinin çok daha yüksek olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, sporcuların büyük bölümünün futbolun eğitim performanslarına olumsuz bir etki yapmadığını, hatta bazı durumlarda disiplin ve odaklanma gibi aktarılabilir beceriler yoluyla sinerji yarattığını belirtmesi dikkat çekicidir.

Sonuç olarak, yüksek düzeydeki sportif başarı hedefleri (A-Milli takım üyeliği gibi) ve artan haftalık antrenman süreleri çift kariyer süreçlerini ve eğitim mezuniyetini geciktirebilmektedir. Bu durum, spor yönetimlerinin ve kulüplerin, sporcuların eğitim sürelerini esnek bir şekilde uzatabilmelerine ve antrenman programları ile ders saatlerini senkronize edebilmelerine olanak tanıyacak kurumsal destek yapılarını geliştirmelerini zorunlu kılmaktadır.

# Yazarın sonucu

Almanya kadınlar liglerindeki elit kadın futbölçuların, düşük finansal kazançlar ve yetersiz kariyer sonrası güvenceler nedeniyle akademik ve mesleki eğitime son derece yüksek düzeyde katılım sağladıkları, bu doğrultuda çift kariyer modellerini başarıyla yürüttükleri görülmektedir. Ancak milli takım düzeyindeki yüksek sportif yükümlülükler ve artan antrenman süreleri eğitim tamamlama süreçlerini geciktirebildiğinden, özellikle erken kariyer evrelerinde kulüp ve federasyon düzeyinde koordineli ve esnek kurumsal destek mekanizmalarının yapılandırılması elzemdir.

# Literatürdeki işlevi

Bu çalışma, spor bilimleri literatüründe genellikle erkek sporcuların kariyer sonrasına odaklanan geleneksel perspektifi, elit kadın futbölçuların aktif kariyerleri sırasında yürüttükleri akademik ve mesleki süreçlere kaydırarak literatürü genişletmektedir. Kadın sporcuların çift kariyer (dual career) yönetimindeki motivasyonlarını, düşük finansal getiriler ve beşeri sermayenin korunması çerçevesinde kuramsal bir zemine oturtması bakımından temel bir işlev görmektedir. Özellikle Almanya kadın ligleri özelinde sunduğu verilerle, sporun eğitim performansı üzerindeki olası negatif etkilerine dair yaygın varsayımları ampirik olarak sörgülamakta ve kadın futbolunun görünürlüğünü akademik düzeyde artırmaktadır.

Önceki çalışmalarla ilişkisi: Araştırma, Aquilina (2013) tarafından ortaya konan akademik eğitim ile sportif başarının sinerjik uyumu teorisini profesyonel kadın futbolu bağlamında test ederek önceki çalışmalarla doğrudan ilişki kurmaktadır. İngiliz kadın futbölçuların çift kariyer planlarını inceleyen Harrison ve arkadaşlarının (2022) bulgularıyla paralellik gösterirken, Alman sporcu popülasyonu genelini ele alan Breuer ve arkadaşlarının (2018) çalışmalarıyla bir kıyaslama zemini oluşturmaktadır. Önceki çalışmaların aksine, kadın sporcuların eğitim yatırımlarını sadece bir alternatif olarak değil, düşük profesyonel gelirler nedeniyle zorunlu bir stratejik güvence olarak konumlandırdığını göstererek literatürdeki kuramsal tartışmayı derinleştirmektedir.

Literatür taramasına katkısı: Literatür taraması sürecinde bu çalışma, kadın ve erkek sporcular arasındaki eğitimsel uçurumu somutlaştıran en güncel ve kapsamlı kaynaklardan biri olarak öne çıkmaktadır. Erkek futbolunda Mazurkiewicz (2018) gibi yazarların raporladığı düşük eğitim ilgisine karşın, kadın futbölçuların %90,6 gibi yüksek bir oranla eğitime katılım sağladığını kanıtlayarak toplumsal cinsiyet temelli bir ayrışmayı literatüre kazandırmaktadır. Çift kariyer başarısını etkileyen mikro (antrenman saati) ve makro (milli takım statüsü) faktörleri lojistik regresyon modeliyle ayrıştırması, benzer konulardaki derlemelere yöntemsel bir derinlik ve güvenilir ampirik veri seti sunmaktadır.

# Tez ve makale araştırmalarında kullanım

- **Kadın futbolunda gelir eşitsizliği, sporcuları eğitime yönelten temel bir motivasyon kaynağıdır.** — Yazarın kadın futbolundaki düşük gelir düzeyleri ile eğitim yatırımı arasındaki ilişkiyi Beşeri Sermaye Teorisi üzerinden kurduğu argümanı desteklemek için kullanılır.
- **A-milli takım düzeyinde sportif başarı, akademik kariyerin tamamlanma sürecini geciktirmektedir.** — Lojistik regresyon bulgularından yararlanarak, yüksek düzeydeki sportif taahhütlerin eğitim süresi üzerindeki negatif etkisini açıklamak için kullanılır.
- **Profesyonel futbol kariyeri, akademik performans üzerinde sanılanın aksine çoğunlukla olumsuz bir etki yaratmamaktadır.** — Sporcuların %81,8'inin futbolun eğitimleri üzerinde negatif bir etkisi olmadığını raporladığı verisini, çift kariyer uyumunu tartışmak için kullanılır.

# Türetilebilir araştırma soruları

- **Elit kadın futbölçular, yüksek antrenman yükü ile akademik sorumlulukları dengelemek için hangi somut stratejileri kullanmaktadır?**
  - Desen: Makalenin 'kısıtlılıklar' kısmındaki önerisinden yola çıkarak; Almanya liglerinden veri doygunluğuna ulaşana kadar seçilecek sporcularla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılması ve tematik analiz uygulanması önerilir.
  - Gerekçe: Yazarlar, sporcuların bu başarıyı elde etmek için hangi zorluklara katlandıklarının henüz araştırılmadığını belirterek bu yönde bir çalışma çağrısında bulunmuştur.
- **Güçlü bir sportif kimliğe sahip olmak, kadın futbölçuların akademik kariyer planlarını nasıl etkilemektedir?**
  - Desen: Brewer tarafından geliştirilen Sportif Kimlik Ölçme Ölçeği (AIMS) kullanılarak, Almanya ve Türkiye kadın liglerinden güç analiziyle belirlenecek örneklem üzerinden nicel bir korelasyon araştırması tasarlanmalıdır.
  - Gerekçe: Makalenin gelecek araştırma kısmında, sportif kimliğin eğitimsel değerleri marjinalleştirme riski taşıdığı ve bu ilişkinin incelenmesi gerektiği vurgulanmıştır.
- **Lig profesyonelleşme düzeyi ve sporcu gelirleri, kadın futbölçuların akademik eğitime yönelimlerini ülkeler arasında nasıl farklılaştırmaktadır?**
  - Desen: Makaledeki anket yönteminin Türkiye Kadın Futbol Süper Ligi'ne uyarlanması, her iki ülkeden benzer yaş gruplarındaki oyuncuların verilerinin ANOVA veya t-testi ile karşılaştırılması öngörülür.
  - Gerekçe: Çalışmada Alman ligindeki oyuncuların yüksek eğitim eğilimi finansal getiri eksikliğine bağlanmıştır; bu durumun farklı lig yapılarında nasıl değiştiği kuramsal olarak kritiktir.

# Kaynak izleri

Her iddia, özgün yayının belirtilen sayfasındaki birebir alıntıya bağlıdır.

| Kanıt | Bölüm | PDF sayfası | Basılı sayfa | Alıntı |
|---|---|---|---|---|
| ev-o-1 | Results | 1 | — | 90.6% of the players are pursuing or have already completed academic or vocational education. |
| ev-o-2 | Methods | 1 | — | The aim of this article is to analyze the vocational or academic educational careers of professional female soccer players. |
| ev-s-1 | Method | 4 | — | From November 2021 to January 2022, an online survey was conducted among female soccer players in the German Women ’ s Bundesliga and 2nd Women ’ s Bundesliga. |
| ev-s-2 | Results | 6 | — | 90.6% of the female soccer players are currently pursuing or have already completed vocational or academic education. |
| ev-s-3 | Results | 7 | — | For players who are not members of the A-National Team of their respective country, the probability of having already completed their academic or vocational education increases by  |
| ev-s-4 | Results | 7 | — | If the age of the players increases by one year, the probability of having completed their academic or vocational education increases by an average of 10.7% |
| ev-s-5 | Discussion | 8 | — | The willingness of female soccer players to pursue vocational or academic education is signi fi cantly higher than that of their male counterparts. |
| ev-s-6 | Discussion | 9 | — | The focus here should be on the early career phase in particular, when there is the greatest risk of vocational or Ehnold et al. |
| ev-l-1 | Abstract | 1 | — | 81.8% of players report no impact or even a positive impact of soccer on their performance in academic or vocational education. |
| ev-l-4 | Discussion | 8 | — | The willingness of female soccer players to pursue vocational or academic education is signi fi cantly higher than that of their male counterparts. |
| ev-l-5 | Results | 7 | — | For players who are not members of the A-National Team of their respective country, the probability of having already completed their academic or vocational education increases by  |
| ev-l-6 | Limitations and future research | 10 | — | It was not investigated which concrete efforts players have to make and potentially also which hardships they have to accept in order to achieve this. |
| ev-l-7 | Limitations and future research | 10 | — | Research shows that a very strong sporting identity, especially if it marginalizes other identities and values (for example, regarding education), is often associated with increase |

# İlgili kavramlar

- [Sözel Olmayan Zekâ Testi Üçüncü Versiyonunun (TONI-3) Türk Ortaokul Öğrencilerindeki Psikometrik Özellikleri](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/sozel-olmayan-zek-testi-ucuncu-versiyonunun-toni-3-turk-ortaokul-ogrencilerindeki-psikometrik-ozellikleri.md)
- [Erken Cumhuriyet Döneminde Spor: Bir Devletin İdeolojik Aygıtı Olarak Türk Spor Kurumu Dergisi](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/erken-cumhuriyet-doneminde-spor-bir-devletin-ideolojik-aygiti-olarak-turk-spor-kurumu-dergisi.md)
- [Türk Eğitim Sisteminde Sekülerleşme](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/turk-egitim-sisteminde-sekulerlesme.md)
- [Kanıta Dayalı Sınıf Yönetimi Ölçeğinin Klasik Test ve Madde Tepki Kuramlarına Göre Geçerlik ve Güvenirlik Kanıtları](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/kanita-dayali-sinif-yonetimi-olceginin-klasik-test-ve-madde-tepki-kuramlarina-gore-gecerlik-ve-guvenirlik-kanitlari.md)
- [Örgütsel Uygulama Olarak Dönüştürücü Eğitim Liderliği: Okullarda Öğretmen Özerkliğini ve Mesleki Kültürü Yeniden Yapılandırmada Uygulama Kuramı Perspektifi](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/orgutsel-uygulama-olarak-donusturucu-egitim-liderligi-okullarda-ogretmen-ozerkligini-ve-mesleki-kulturu-yeniden-yapilandirmada-uygulama-kurami-perspektifi.md)
- [Isitme Engelli ve Normal Isiten Basketbol ve Voleybölçularin Tekrarli Aktif Sicrama Performanslarindaki Cok Boyutlu Farklıliklar: Yükseklik, Kuvvet ve Ivme](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/isitme-engelli-ve-normal-isiten-basketbol-ve-voleybolcularin-tekrarli-aktif-sicrama-performanslarindaki-cok-boyutlu-farkliliklar-yukseklik-kuvvet-ve-ivme.md)
- [COVID-19 Pandemisinin Yükseköğretimde Çevrimiçi Öğrenme Üzerine Etkisi: Bibliyometrik Bir Analiz](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/covid-19-pandemisinin-yuksekogretimde-cevrimici-ogrenme-uzerine-etkisi-bibliyometrik-bir-analiz.md)
- [Kahramanmaraş Depremleri Sonrası Afrika Ülkelerinden Türkiye'ye Yapılan Yardımlar](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/kahramanmaras-depremleri-sonrasi-afrika-ulkelerinden-turkiyeye-yapilan-yardimlar.md)

# Şeffaflık

- Analiz tarihi: 2026-08-15T19:28:44.925Z
- Kanıt sayısı: 13
- Üretim sürümü: makale-analizi-v3.0.0
- Kanonik sayfa: https://makaleanalizi.com/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/her-seyden-once-futbol-mu-almanya-kadinlar-bundesliga-ve-2-bundesliga-oyuncularinin-akademik-ve-mesleki-egitimlerinin-analizi