---
type: "Akademik Makale Analizi"
title: "Kriz Zamanlarinda Gençlik Failligi: Mali'de Eğitim ve Catismanin Gençlerle Katılımci Gorsel Yaklaşimlar Yoluyla Incelenmesi"
description: "Mali'de son on yildir devam eden silahli catismalar, siyasi istikrarsizlik, kuraklik ve ekonomik yaptirimlar eğitim sistemini ve gençlerin yasam kosullarini agir sekilde etkilemektedir. Bati merkezli kuramlarda faillik genellikle yetiskin bakis acisiyla ve bireysel ozgurlesme odakli tanımlanirken, K"
resource: "https://makaleanalizi.com/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/kriz-zamanlarinda-genclik-failligi-malide-egitim-ve-catismanin-genclerle-katilimci-gorsel-yaklasimlar-yoluyla-incelenmesi"
doi: "10.3389/feduc.2022.959225"
authors: ["Claudia Mitchell", "Kattie Lussier", "Fatoumata Keïta"]
citation: "Mitchell, C., Lussier, K., Keïta, F. (2022). Youth agency in times of crisis: Exploring education and conflict in Mali through participatory visual approaches with youth. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.959225"
publicationType: "qualitative"
discipline: "Sosyal Bilimler"
subDiscipline: "Eğitim Bilimleri"
evidenceCount: 12
tags: ["Mali", "gençlik", "faillik", "eğitim", "kriz", "katılımci araştırma", "gorsel araştırma yöntemleri", "catisma"]
timestamp: "2026-08-12T18:08:12.731Z"
---

# Kriz Zamanlarinda Gençlik Failligi: Mali'de Eğitim ve Catismanin Gençlerle Katılımci Gorsel Yaklaşimlar Yoluyla Incelenmesi

Özgün başlık: Youth agency in times of crisis: Exploring education and conflict in Mali through participatory visual approaches with youth
DOI: https://doi.org/10.3389/feduc.2022.959225
Künye (APA 7): Mitchell, C., Lussier, K., Keïta, F. (2022). Youth agency in times of crisis: Exploring education and conflict in Mali through participatory visual approaches with youth. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.959225

Bilim alanı: [Sosyal Bilimler](/okf/sosyal-bilimler/index.md) › Eğitim Bilimleri

# Alan bağlamı

Mali'de son on yildir devam eden silahli catismalar, siyasi istikrarsizlik, kuraklik ve ekonomik yaptirimlar eğitim sistemini ve gençlerin yasam kosullarini agir sekilde etkilemektedir. Bati merkezli kuramlarda faillik genellikle yetiskin bakis acisiyla ve bireysel ozgurlesme odakli tanımlanirken, Küresel Guney'deki kriz bölgelerinde yasayan ergenlerin failligi nasıl algiladigi ve deneyimledigi yeterince incelenmemistir. Alan yazindaki bu eksiklik, eğitim politikalarinin gençlerin gercek ihtiyaclariyla ve toplumsal rollerle olan bağlantisini zayflatmaktadir. Bu çalışma, Mali'deki kriz ortaminda gençlerin kendi failliklerini ve eğitimle olan ilişkilerini katılımci gorsel yöntemler aracıligiyla nasıl anlamlandirdiklarini tartismaya acmaktadir.

# Akademik özet

Çalışma, Mali'nin Mopti ve Segou bölgelerinde cok boyutlu kriz ortaminda yasayan gençlerin eğitim ve faillik algılarini inceleyen nitel bir altyapiya sahiptir. Silahli catismalar, okul kapatmalari, ogretmen grevleri ve yoksulluk gibi yapısal engeller ergenlerin eğitim hakkina erisimini ve toplumsal katılımlarini ciddi sekilde kısıtlamaktadir. Alan yazinda faillik kavrami ekseriyetle yetiskin odakli ve Bati merkezli bireysel ozgurlesme kaliplariyla tanımlandigindan, Kuresel Guney'deki kriz bölgelerinde ergenlerin kendi failliklerini nasıl tecrube ettiklerine dair acik bir bosluk bulunmaktadır. Bu çalışma, soz konusu boslugu doldurmak amaciyla gençlerin kendi yasam gercekliklerinden hareketle failligi nasıl algiladiklarini ve eğitimle ilişkilendirdiklerini nitel bir perspektifle ele almaktadir.

Araştırmanın metodolojik tasarimi, PREAM projesinin ilk asamasi kapsaminda yürütülen altı katılımci gorsel atolye çalışmasina dayanmaktadir. Mopti ve Segou bölgelerinden 7. sinif duzeyindeki 120 ergenle gerçekleştirilen bu atolyelerde cizim ve hücre filmi (cellphilming) yöntemleri bir arada kullanılmistir. Katılımcilar kendi kendilerine yardim etmenin ne anlama geldigini cizimlerle ifade etmis, ardindan kucuk hemcins gruplari halinde bir-iki dakikalik kisa videolar ureterek faillik kapasitesini deneyimlemislerdir. Gorsel uretimlerin ardindan yapilan grup tartismalari ve metin çözümlemeleri, gençlerin catisma, eğitim ve aile sorumluluklari arasindaki dengeyi nasıl kurduklarini nitel analiz teknikleriyle ortaya koymustur.

Bulgular, ergenlerin faillik algılarinin ekonomik bagimsizlik, meslek edinme ve aileye yardim etme temalariyla doğrudan ilişkili oldugunu göstermektedir. Katılımcıların cizim ve videolarinda gelir getirici faaliyetler failligin temel bir unsuru olarak öne cikarken, kiz çocuklari ev ici is yukunun ve toplumsal cinsiyet rollerinin getirdigi kısıtlamalari gorsel urunlerinde acikca dile getirmislerdir. Kiz ergenler bir yandan geleneksel beklentilere uyum sağlayan itaatkar faillik sergilerken, diğer yandan cektikleri filmlerle aile ici haksiz is bolumunu sörgülayan karsi koyucu stratejiler geliştirmislerdir. Ayrıca gençler, okul kapatmalarina ve grevlere ragmen kendi aralarinda ders çalışarak veya toplumsal baris arabuluculugu yaparak hayatta kalma ve koruma failligi sergilediklerini kanıtlamislardir.

Sonuç ve tartisma bolumunde, gençlerin faillik anlayisinin Bati literatüründeki bireysel ve dönüşturucu faillik ikileminden farklı olarak kolektif, uyarlanabilir ve bağlama ozgu bir nitelik tasidigi vurgulanmaktadir. Yazarlar, ergenlerin eğitim ve toplumsal sorunlarda pasif kurbanlar degil, birer eylemci ve çözüm ortagi olduklarini belirterek karar vericilerin kriz donemlerinde gençlerin sesine kulak vermesi gerektigini savunmaktadir. Çalışma, eğitim politikalarinin ve insani yardim müdahalelerinin gençlerin kendi belirledigi faillik bicimlerini destekleyecek sekilde yeniden yapılandırılması gerektigini literatüre kazandirmaktadir.

# Araştırmanın amacı

Bu çalışmanın amaci, Mali'nin Mopti ve Segou bölgelerinde yürütülen PREAM projesinin ilk asamasi verilerine dayanarak catismadan etkilenen ergenlerin faillik algılarini incelemek ve katılımci gorsel yöntemlerin gençlerin faillik gelitimine katkısini ortaya koymaktadir.

# Yöntem ve tasarım

Mali'deki gençlerin kriz ortamlarında faillik algılarını incelemek için katılımcı görsel yöntemlerin (çizim ve hücre filmleri) kullanıldığı nitel bir eylem araştırması yaklaşımı benimsenmiştir.

# Bulgular ve önermeler

1. Mali'deki ergenlerin faillik algıları doğrudan gelir elde etme, ekonomik bağımsızlık kazanma ve ailelerine maddi destek sağlama kapasitesi ile güçlü bir şekilde ilişkilendirilmektedir.
2. Kız çocuklarının failliği geleneksel toplumsal cinsiyet normları ve kuşaklararası hiyerarşi ile sınırlandırılmasına rağmen, kızlar ürettikleri hücre filmleri vasıtasıyla ev içi işbölümündeki adaletsizlikleri ifşa ederek failliklerini bir direnç aracı olarak kullanmaktadır.
3. Ergenler çatışma ve kriz koşulları altında yaşamlarını sürdürmek, öğretmen grevlerine rağmen kendi aralarında çalışarak eğitimi devam ettirmek ve topluluk sorunlarına çözümler üretmek için bir tür hayatta kalma failliği sergilemektedir.
4. Katılımcı görsel yöntemler, gençlerin kendi içlerinde sorunları tartışmalarını sağlamanın yanı sıra, seslerini ve taleplerini yetişkinlere ve eğitimden sorumlu politika yapıcılara ulaştırmada son derece etkili birer araç olarak öne çıkmaktadır.

# Yazarın tartışması

Mali'deki çatışma bölgelerinde yaşayan ergenlerin faillik algılarını inceleyen araştırma, gençlerin kriz koşullarında dahi kendi geleceklerini şekillendirme ve ailelerine destek olma konusunda aktif birer aktör olduklarını göstermektedir. Katılımcı görsel yöntemler aracılığıyla üretilen çizim ve hücre filmleri, gençlerin failliği büyük oranda ekonomik bağımsızlık, meslek edinme ve toplumsal fayda sağlama çerçevesinde anlamlandırdıklarını ortaya koymaktadır.

Yazarlar, gençlerin faillik stratejilerinin yalnızca bireysel bir özgürleşme çabası olmadığını, aksine topluluğun ve ailenin refahını önceleyen kolektif bir sorumluluk bilinciyle şekillendiğini açıklamaktadır. Kız çocuklarının ev içi iş yüklerini ifşa etmelerine rağmen anneleriyle dayanışma içinde olmaları ve geleneksel rollere uyum göstermeleri, Batı merkezli direnç odaklı faillik tanımlarının dışındaki 'uysal' veya 'bağlı' faillik stratejilerinin varlığını doğrulamaktadır.

Ende edilen sonuçlar, literatürdeki bireysel ve dönüştürücü faillik ayrımını aşarak, Küresel Güney bağlamında kolektif ve uyumlu failliğin önemini vurgulayan çalışmalarla uyum göstermektedir. Geleneksel yapıların ve kuşaklararası hiyerarşilerin gençlerin eylemliliğini sınırlandırdığı doğru olsa da, gençlerin bu yapıların sınırları dahilinde müzakere etme ve hayatta kalma kapasitelerinin literatürde yeterince takdir edilmediği tartışılmaktadır.

Sonuç olarak çalışma, kriz ve çatışma dönemlerinde eğitim politikaları ile gençlik müdahalelerinin başarılı olabilmesi için gençlerin kendi seslerine ve çözüm önerilerine kulak verilmesinin zorunlu olduğunu savunmaktadır. Yetişkinlerin ve uluslararası aktörlerin tepeden inme yaklaşımlar yerine, gençlerin yerel gerçekliklerine uygun faillik biçimlerini desteklemeleri ve onları karar alma mekanizmalarına dahil etmeleri gerekmektedir.

# Yazarın sonucu

Mali'deki kriz ortamında yaşayan ergenler, karşılaştıkları ağır ekonomik, güvenlik ve toplumsal zorluklara rağmen aktif ve bilinçli faillik stratejileri geliştirmektedir. Yazarlar, eğitim aktörlerinin ve politika yapıcıların gençleri yalnızca kurbanlar olarak görmek yerine, kendi sorunlarına yönelik çözümler üretebilen yetkin özneler olarak tanımaları ve kriz dönemlerinde onların sesine daha fazla alan açmaları gerektiği sonuçuna varmaktadır.

# Literatürdeki işlevi

Bu çalışma, literatürde baskın olan Batı ve Kuzey merkezli bireysel faillik kavramsallaştırmalarını sarsarak Küresel Güney bağlamındaki ergenlerin faillik pratiklerine odaklanmaktadır. Çatışma bölgelerinde yaşayan gençlerin sadece edilgen kurbanlar olmadığını, kriz koşullarında eğitimi sürdürmek ve toplumsal sorunlara çözümler üretmek için aktif stratejiler geliştirdiklerini görsel metodolojilerle belgeler. Çalışma, çocuk hakları alanındaki korumacı ve tepeden inme müdahaleler ile gençlerin kendi gerçeklikleri arasındaki boşluğu göstererek failliği kuşaklararası hiyerarşiler, yerel normlar ve kolektif sorumluluklar çerçevesinde yeniden tanımlar.

Önceki çalışmalarla ilişkisi: Çalışma, Punch (2016) tarafından ortaya konulan, çocukluk ve ergenlik araştırmalarının çoğunlukla Küresel Kuzey'de yapıldığı ve Küresel Güney'deki ergenlerin deneyimlerini yansıtmadığı tezini doğrudan desteklemekte ve bu tezi ampirik verilerle zenginleştirmektedir. Ayrıca Bordonaro ve Payne (2012) gibi Afrika'daki çocuk müdahalelerinin ikircikli faillik yaklaşımlarına atıfta bulunarak, uluslararası kuruluşların belirlediği standart faillik tanımlarının yereldeki gerçekliklerle nasıl uyuşmadığını gösterir. Kabeer (1999) ve Mahmood (2001) tarafından geliştirilen faillik, uysallık ve dönüştürücü olmayan eylemlilik kavramlarını ampirik bir sahada sınar.

Literatür taramasına katkısı: Bu makale, kriz dönemlerinde yürütülen eğitim araştırmalarına metodolojik ve kuramsal açıdan benzersiz bir katkı sunmaktadır. Çatışma ortamlarında veri toplamanın zorluklarını katılımcı görsel yöntemler (çizim ve hücre filmi) aracılığıyla aşarak gençlerin kendilerini birer araştırmacı ve bilgi üreticisi olarak konumlandırmasını sağlar. Literatür taramalarına, failliğin sadece bireysel bir başkaldırı değil, aynı zamanda aileyle dayanışma içinde yürütülen 'uysal' veya 'bağlı' biçimlerde de var olabileceğini göstererek derinlikli bir bakış açısı kazandırır. Politika yapıcılara gençlerin sesine doğrudan kulak verme çağrısı yapar.

# Tez ve makale araştırmalarında kullanım

- **Kriz ve çatışma ortamlarında gençlerin faillik pratikleri yalnızca bireysel özgürleşme hedefiyle değil, topluluk ve aile dayanışmasını temel alan kolektif ve uysal eylemlilik stratejileriyle şekillenmektedir.** — Bu tez çalışmasında, çatışma bölgelerindeki ergenlerin faillik biçimlerini sınıflandırırken Batılı bireysel faillik modellerinin yetersizliğini vurgulamak ve kolektif faillik kavramını temellendirmek için bu makalenin teorik tartışmaları ve ampirik bulguları kullanılacaktır.
- **Gençlerin failliği üzerinde ebeveynlerin ve ailenin sosyo-ekonomik koşulları gibi kuşaklararası faktörler ile toplumsal cinsiyet normları belirleyici bir rol oynamaktadır.** — Tezde, Küresel Güney'deki gençlik araştırmalarında toplumsal cinsiyet rolleri ve kuşaklararası dinamiklerin faillik üzerindeki etkilerini tartışırken, makaledeki ampirik bulgulara ve literatür sentezine atıfta bulunulacaktır.
- **Katılımcı görsel yöntemler (görsel çizimler ve hücre filmleri), kriz bölgelerindeki gençlerin hassas ve karmaşık konuları kendi bakış açılarıyla ifade etmelerini ve bilgi üreticisi olmalarını sağlayan etkili bir metodolojik araçtır.** — Kendi araştırmamızda kullandığımız nitel veya katılımcı görsel metodolojinin geçerliliğini ve etik üstünlüklerini savunmak, gençlerin sesini politika yapıcılara ulaştırmadaki rolünü tartışmak için bu makalenin yöntemsel başarısı referans gösterilecektir.

# Türetilebilir araştırma soruları

- **Geçici koruma altındaki mülteci ergenler, eğitim hayatlarında karşılaştıkları zorlukları ve kendi failliklerini katılımcı görsel yöntemler aracılığıyla nasıl anlamlandırmaktadır?**
  - Desen: Çalışma, Türkiye'de geçici koruma altında bulunan 14-17 yaş aralığındaki 40 mülteci ergenle yürütülecektir. Nitel araştırma deseninde tasarlanan çalışmada katılımcı görsel yöntemler (hücre filmi ve hikaye tahtası oluşturma) kullanılacaktır. Örneklem büyüklüğü veri doygunluğuna ulaşıldığında belirlenecek olup, elde edilen görsel ve sözel veriler içerik analizi tekniğiyle çözümlenecektir.
  - Gerekçe: Makalede kriz bölgelerinde (Mali) görsel yöntemlerin (hücre filmi) gençlerin kendilerini ifade etmelerindeki ve faillik algılarını yansıtmalarındaki yüksek etkililiği ve metodolojik başarısından esinlenilmiştir.
- **Ebeveynlerin sosyo-ekonomik düzeyleri ve aile içi hiyerarşik yapılar, dezavantajlı gençlerin ekonomik bağımsızlık ve girişimcilik odaklı faillik kararlarını nasıl etkilemektedir?**
  - Desen: Araştırma, sosyo-ekonomik açıdan dezavantajlı bölgelerde yaşayan 15-18 yaş grubundaki 150 genç ve onların ebeveynleriyle gerçekleştirilecektir. Nicel boyutta aile içi gelir düzeyleri anketle ölçülecek, nitel boyutta ise gençlerin faillik stratejileri yarı yapılandırılmış odak grup görüşmeleriyle incelenecektir. Nitel örneklem veri doygunluğuyla sınırlanacak, veriler tematik analizle çözümlenecektir.
  - Gerekçe: Makalede gençlerin faillik algılarının sadece bireysel değil, ebeveynlerin sosyo-ekonomik durumları ve kuşaklararası hiyerarşik ilişkilerle şekillendiğine yönelik teorik ve ampirik bulgulardan yola çıkılmıştır.
- **Kırsal bölgelerde yaşayan ergen kız çocukları, ev içi işbölümü baskısı altında eğitimlerini sürdürmek için ne tür kolektif ve uysal faillik stratejileri geliştirmektedir?**
  - Desen: Doğu Anadolu'nun kırsal kesimlerinde okula devam eden 13-16 yaş grubundaki 50 kız çocukla katılımcı eylem araştırması yürütülecektir. Katılımcılardan 'kendi kendilerine yardım etmeyi ve eğitimi sürdürmeyi' tasvir eden resimler çizmeleri istenecektir. Veri doygunluğuna ulaşana kadar çizim ve çizim sonrası odak grup görüşmeleri sürdürülecek, çizimlerin görsel analizi ve görüşmelerin tematik analizi yapılacaktır.
  - Gerekçe: Makalede kız çocuklarının ev içi ağır iş yükü ve toplumsal cinsiyet normları altında ezilmesine rağmen, bu yapılarla baş etmek için geliştirdikleri 'uysal' ve 'dayanışmacı' faillik çizimlerinden ilham alınmıştır.

# Kaynak izleri

Her iddia, özgün yayının belirtilen sayfasındaki birebir alıntıya bağlıdır.

| Kanıt | Bölüm | PDF sayfası | Basılı sayfa | Alıntı |
|---|---|---|---|---|
| ev-o-1 | Abstract | 1 | — | In this article, we use the preliminary findings of the Participatory Research on Education and Agency in Mali (PREAM) project that was implemented in the conflict-affected regions |
| ev-s-1 | Abstract | 1 | — | preliminary findings of the Participatory Research on Education and Agency in Mali (PREAM) project that was implemented in the conflict-affected regions of Mopti and Segou |
| ev-s-3 | Focusing on the artwork: What does it mean to “picture agency”? | 8 | — | Earning an income was portrayed by several participants as being directly connected to agency. |
| ev-s-4 | Discussion and conclusion | 12 | — | Girls illustrated how the generational order and gender social norms set boundaries on their agency. Nevertheless. they used their agency to expose their heavy workload |
| ev-s-5 | Survival agency: How are adolescents connecting agency, education, and crisis? | 10 | — | In their productions, young people demonstrated a form of what might be referred to as survival agency (Meyers, 2016) and a high level of awareness of the crisis. |
| ev-s-6 | Discussion and conclusion | 12 | — | The participatory workshops highlighted the significance of youth commitment, or what we might describe as agency to study agency. |
| ev-s-7 | Discussion and conclusion | 13 | — | We believe that education actors and policy makers should pay attention to young people’s perspectives even (or especially) in times of crisis and provide them with opportunities t |
| ev-s-punch | Introduction | 2 | — | many of the studies that inform conceptualizations of youth agency have been conducted in the Global North rather than in the Global South where the majority of children live |
| ev-s-abebe | Discussion and conclusion | 11 | — | The disconnect between discourses and practices in social interventions with children and youth in Africa has been acknowledged for more than a decade (Abebe, 2019). |
| ev-l-1 | Introduction | 2 | — | Informed by the productions created by youth, a survey was designed to further explore the relationships between agency, education, and crisis in phase two of the study. |
| ev-l-2 | Agency in times of crisis | 4 | — | Consequently, youth agency is not only informed by social structures and local circumstances but is also shaped by inter- generational factors such as the socio-economic conditions |
| ev-l-3 | Discussion and conclusion | 11 | — | The young people who took part in the workshops seek to act not only for their own sake but to help their extended family and their community. |

# İlgili kavramlar

- [Sözel Olmayan Zekâ Testi Üçüncü Versiyonunun (TONI-3) Türk Ortaokul Öğrencilerindeki Psikometrik Özellikleri](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/sozel-olmayan-zek-testi-ucuncu-versiyonunun-toni-3-turk-ortaokul-ogrencilerindeki-psikometrik-ozellikleri.md)
- [Erken Cumhuriyet Döneminde Spor: Bir Devletin İdeolojik Aygıtı Olarak Türk Spor Kurumu Dergisi](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/erken-cumhuriyet-doneminde-spor-bir-devletin-ideolojik-aygiti-olarak-turk-spor-kurumu-dergisi.md)
- [Türk Eğitim Sisteminde Sekülerleşme](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/turk-egitim-sisteminde-sekulerlesme.md)
- [Kanıta Dayalı Sınıf Yönetimi Ölçeğinin Klasik Test ve Madde Tepki Kuramlarına Göre Geçerlik ve Güvenirlik Kanıtları](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/kanita-dayali-sinif-yonetimi-olceginin-klasik-test-ve-madde-tepki-kuramlarina-gore-gecerlik-ve-guvenirlik-kanitlari.md)
- [Örgütsel Uygulama Olarak Dönüştürücü Eğitim Liderliği: Okullarda Öğretmen Özerkliğini ve Mesleki Kültürü Yeniden Yapılandırmada Uygulama Kuramı Perspektifi](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/orgutsel-uygulama-olarak-donusturucu-egitim-liderligi-okullarda-ogretmen-ozerkligini-ve-mesleki-kulturu-yeniden-yapilandirmada-uygulama-kurami-perspektifi.md)
- [Isitme Engelli ve Normal Isiten Basketbol ve Voleybölçularin Tekrarli Aktif Sicrama Performanslarindaki Cok Boyutlu Farklıliklar: Yükseklik, Kuvvet ve Ivme](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/isitme-engelli-ve-normal-isiten-basketbol-ve-voleybolcularin-tekrarli-aktif-sicrama-performanslarindaki-cok-boyutlu-farkliliklar-yukseklik-kuvvet-ve-ivme.md)
- [COVID-19 Pandemisinin Yükseköğretimde Çevrimiçi Öğrenme Üzerine Etkisi: Bibliyometrik Bir Analiz](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/covid-19-pandemisinin-yuksekogretimde-cevrimici-ogrenme-uzerine-etkisi-bibliyometrik-bir-analiz.md)
- [Kahramanmaraş Depremleri Sonrası Afrika Ülkelerinden Türkiye'ye Yapılan Yardımlar](/okf/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/kahramanmaras-depremleri-sonrasi-afrika-ulkelerinden-turkiyeye-yapilan-yardimlar.md)

# Şeffaflık

- Analiz tarihi: 2026-08-12T18:08:12.731Z
- Kanıt sayısı: 12
- Üretim sürümü: makale-analizi-v3.0.0
- Kanonik sayfa: https://makaleanalizi.com/sosyal-bilimler/egitim-bilimleri/kriz-zamanlarinda-genclik-failligi-malide-egitim-ve-catismanin-genclerle-katilimci-gorsel-yaklasimlar-yoluyla-incelenmesi