---
type: "Akademik Makale Analizi"
title: "Akran Zorbalığına Maruz Kalan Ergenlerde İçselleştirilmiş Davranış Sorunlarının İncelemesi"
description: "Ergenlik dönemi, bireylerin kimlik kazanımı ve sosyal ilişki kurma gibi temel psikososyal görevleri yerine getirdiği kritik bir gelişim aşamasıdır. Bu süreçte akran ilişkilerinin niteliği, ergenlerin ruh sağlığı ve psikolojik iyi oluşu üzerinde belirleyici bir role sahiptir. Ancak olumsuz akran dene"
resource: "https://makaleanalizi.com/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/akran-zorbaligina-maruz-kalan-ergenlerde-icsellestirilmis-davranis-sorunlarinin-incelemesi"
doi: "10.33418/education.1635326"
authors: ["Zeynep Yazıcı", "Tuğba CİNGİL", "Sanam Sohrabi"]
citation: "Yazıcı, Z., CİNGİL, T., Sohrabi, S. (2026). Investigation of Internalizing Behavioral Problems in Adolescents Exposed to Peer Bullying. Educational Academic Research, 112-121. https://doi.org/10.33418/education.1635326"
publicationType: "quantitative-empirical"
discipline: "Sosyal Bilimler"
subDiscipline: "Psikoloji ve Davranış Bilimleri"
evidenceCount: 13
tags: ["İçselleştirilmiş davranış sorunları", "kaygı", "depresyon", "akran mağduriyeti"]
timestamp: "2026-10-24T22:43:14.305Z"
---

# Akran Zorbalığına Maruz Kalan Ergenlerde İçselleştirilmiş Davranış Sorunlarının İncelemesi

Özgün başlık: Investigation of Internalizing Behavioral Problems in Adolescents Exposed to Peer Bullying
DOI: https://doi.org/10.33418/education.1635326
Künye (APA 7): Yazıcı, Z., CİNGİL, T., Sohrabi, S. (2026). Investigation of Internalizing Behavioral Problems in Adolescents Exposed to Peer Bullying. Educational Academic Research, 112-121. https://doi.org/10.33418/education.1635326

Bilim alanı: [Sosyal Bilimler](/okf/sosyal-bilimler/index.md) › Psikoloji ve Davranış Bilimleri

## Kısa cevap

**Akran zorbalığına maruz kalan ergenlerde akran mağduriyeti depresyon ve kaygı düzeylerini nasıl etkilemektedir?**

Erzurum ilinde öğrenim gören ve akran zorbalığına maruz kalan 338 lise öğrencisiyle yürütülen bu ampirik çalışmada, akran mağduriyeti ile depresyon ve kaygı düzeyleri arasında pozitif yönlü ilişki tespit edilmiştir.

- Akran zorbalığına maruz kalma düzeyi ergenlerdeki depresyon ve kaygı belirtilerini doğrudan ve pozitif yönde yordamaktadır.
- Yol analizi modeline göre akran mağduriyeti depresyondaki değişimin yüzde 35'ini, kaygıdaki değişimin ise yüzde 28'ini açıklamaktadır.
- Çalışma Erzurum ilindeki Anadolu, Fen ve İmam Hatip liselerinde okuyan 338 zorbalık mağduru ergen ile gerçekleştirilmiştir.

# Alan bağlamı

Ergenlik dönemi, bireylerin kimlik kazanımı ve sosyal ilişki kurma gibi temel psikososyal görevleri yerine getirdiği kritik bir gelişim aşamasıdır. Bu süreçte akran ilişkilerinin niteliği, ergenlerin ruh sağlığı ve psikolojik iyi oluşu üzerinde belirleyici bir role sahiptir. Ancak olumsuz akran deneyimleri ve zorbalık, ergenlerde dışarıdan kolayca fark edilmeyen ve duygusal yükün iç dünyaya yöneltilmesiyle beliren depresyon ve kaygı gibi içselleştirilmiş davranış sorunlarına yol açabilmektedir. Alan yazında bu sorunun doğrudan ve dolaylı mekanizmaları tartışılmakta, çevresel stresörlerin bilişsel ve duygusal süreçleri nasıl dönüştürdüğü araştırılmaktadır.

# Akademik özet

Ergenlik dönemi, bireyin toplumsal ilişkiler ağını genişlettiği ve benlik algısını şekillendirdiği duyarlı bir gelişim evresini temsil etmektedir. Bu dönemde akran ilişkileri, duygusal destek ve aidiyet hissi açısından hayati bir işlev üstlenirken; maruz kalınan tekrarlayıcı olumsuz davranışlar ergenlerin ruh sağlığında derin zedelenmelere yol açabilmektedir. Akran mağduriyeti şeklinde ortaya çıkan bu olumsuz deneyimler, bireyin yaşadığı stresi iç dünyasına yöneltmesiyle karakterize edilen ve depresyon ile kaygı gibi biçimlerde tezahür eden içselleştirilmiş davranış sorunlarını tetiklemektedir. Alan yazında söz konusu ruh sağlığı problemlerinin ergenlerin akademik başarısını, okula devamlılığını ve sosyal işlevselliğini doğrudan olumsuz etkilediği vurgulanmaktadır. Bu doğrultuda ergenlikte yaşanan akran mağduriyetinin içselleştirilmiş sorunları hangi düzeyde yordadığının belirlenmesi, önleyici ruh sağlığı müdahaleleri için temel bir gereklilik oluşturmaktadır.

Söz konusu gereksinimden hareketle yürütülen bu araştırmada, akran zorbalığına maruz kalan ergenlerde akran mağduriyeti ile depresyon ve kaygı arasındaki ilişkilerin ilişkisel araştırma deseni çerçevesinde incelenmesi amaçlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu Erzurum il merkezinde yer alan Anadolu Lisesi, Fen Lisesi ve İmam Hatip Lisesi türlerinde öğrenim gören ve akran zorbalığına maruz kaldığı belirlenen 348 lise öğrencisi oluşturmuştur. Veri kümesinden normallik varsayımlarını karşılamayan 10 katılımcının çıkarılmasıyla nihai analizler 338 öğrenci üzerinden gerçekleştirilmiştir. Verilerin toplanmasında Kişisel Bilgi Formu'nun yanı sıra Çocuk ve Ergen Zorbalık Ölçeği Kısa Formu (CABS-9) ve Gençlerde İçselleştirilmiş Davranış Sorunları Ölçeği (YIBS) kullanılmıştır. Elde edilen verilerin analizinde Pearson korelasyon analizi ile akran mağduriyetinin depresyon ve kaygıyı yordama gücünü sınamak amacıyla Lisrel ve SPSS programları kullanılarak yol (path) analizi uygulanmıştır.

Araştırmadan elde edilen analiz sonuçları, akran mağduriyeti ile içselleştirilmiş davranış sorunlarının alt boyutları arasında orta düzeyde pozitif ve istatistiksel olarak anlamlı ilişkiler bulunduğunu ortaya koymuştur. Korelasyon analizinde akran mağduriyeti ile depresyon arasında pozitif yönlü orta düzey bir ilişki saptanırken, kaygı puanlarıyla da benzer şekilde anlamlı pozitif ilişki belirlenmiştir. Yıkıcı etki modelini sınamak amacıyla gerçekleştirilen yol analizi sonuçlarına göre akran mağduriyeti, depresyonu doğrudan ve pozitif yönde anlamlı bir şekilde yordamaktadır. Benzer şekilde akran mağduriyetinin kaygı düzeyi üzerindeki doğrudan ve pozitif etkisi de istatistiksel olarak doğrulanmıştır. Modelin uyum indekslerinin kabul edilebilir sınırlar içerisinde olduğu tespit edilmiş; varyans açıklama oranları incelendiğinde akran mağduriyetinin depresyondaki toplam değişimin yüzde 35'ini, kaygıdaki değişimin ise yüzde 28'ini açıkladığı görülmüştür.

Elde edilen bulgular, Yatkınlık-Stres Modeli çerçevesinde değerlendirilerek akran mağduriyetinin ergen ruh sağlığı üzerindeki bozucu etkilerini açık bir şekilde kanıtlamaktadır. Araştırma sonuçları, ergenlikte yaşanan çevresel stresörlerin bireyin duygusal düzenleme mekanizmalarını zayıflatarak depresif belirtilere ve sosyal kaygıya yol açtığını gösteren önceki uluslararası ve ulusal literatürle tam bir uyum sergilemektedir. Kesitsel bir tasarım taşıması ve tek bir bölgeden veri toplanmış olması nedeniyle nedensellik çıkarımları sınırlı kalsa da, çalışma okullarda güvenli alanların oluşturulması, öğretmen farkındalığının artırılması ve akran dayanışmasını destekleyen okul ikliminin geliştirilmesi gerekliliğini somutlaştırmaktadır. Bu çalışma, ergenlerde akran mağduriyeti ile içselleştirilmiş sorunlar arasındaki doğrudan bağlantıyı geçerli ölçme araçlarıyla göstererek önleyici ve müdahaleye dayalı okul rehberlik programları için güçlü bir ampirik zemin sunmaktadır.

# Araştırmanın amacı

Bu çalışma, akran zorbalığına maruz kalan ergenlerde akran mağduriyetinin içselleştirilmiş davranış sorunları olan depresyon ve kaygı üzerindeki yordayıcı etkisini Yatkınlık-Stres Modeli çerçevesinde incelemeyi amaçlamaktadır.

# Yöntem ve tasarım

Bu çalışmada akran mağduriyetinin ergen ergenlerde içselleştirilmiş davranış sorunları (depresyon ve kaygı) üzerindeki yordayıcı etkisini incelemek amacıyla nicel araştırma yöntemlerinden ilişkisel araştırma modeli benimsenmiştir.

# Bulgular ve önermeler

1. Akran mağduriyeti ile ergenlerdeki depresyon düzeyleri arasında pozitif ve orta düzeyde anlamlı bir korelasyon ilişkisi tespit edilmiştir (r = .41, p < .01).
2. Akran mağduriyeti puanları ile ergenlerin kaygı düzeyleri arasında pozitif yönlü ve orta düzeyde anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r = .34, p < .01).
3. Yapılan yol analizi sonuçları akran mağduriyetinin ergen ergenlerde depresyonu doğrudan ve pozitif yönde anlamlı bir şekilde yordadığını ortaya koymaktadır (beta = .60, p < .01).
4. Yapısal model sonuçlarına göre akran mağduriyeti ergen ergenlerde kaygı düzeyini doğrudan ve pozitif yönde anlamlı biçimde yordamaktadır (beta = .53, p < .01).
5. Modelin açıklayıcılık katsayılarına göre akran mağduriyeti ergen ergenlerde depresyondaki toplam değişimin yüzde 35'ini ve kaygıdaki değişimin yüzde 28'ini açıklamaktadır.

# Yazarın tartışması

Araştırmadan elde edilen ilk temel bulgu, akran zorbalığına maruz kalan ergenlerde akran mağduriyetinin depresyon düzeyini doğrudan ve pozitif yönde anlamlı bir biçimde yordadığını göstermektedir. Korelasyon ve yol analizi katsayıları, mağduriyet puanları arttıkça ergen ergenlerin depresif belirtiler sergileme eğiliminin de yükseldiğine işaret etmektedir.

Yazarlar bu durumu Yatkınlık-Stres Modeli çerçevesinde açıklayarak, akran mağduriyetinin ergenlik dönemindeki bireyler için benlik değerini ve sosyal kimliği sarsan ağır bir çevresel stresör işlevi gördüğünü savunmaktadır. Mağduriyete maruz kalan ergenlerin olayları olumsuz ve kişiselleştirici bir bakış açısıyla değerlendirmeleri içselleştirilmiş sorunları pekiştirmektedir.

Tartışma bölümünde bu sonuçlar literatürdeki boylamsal ve deneysel çalışmalarla karşılaştırılmıştır. Sinclair ve arkadaşlarının (2012) yanı sıra Song ve arkadaşlarının (2024) meta-analiz bulguları, akran mağduriyetinin uzun vadede depresif bilişleri ve ruhsal kırılganlığı artırdığını göstermekte ve mevcut çalışmanın yordayıcı modelini desteklemektedir.

Sonuç olarak, akran mağduriyeti yalnız depresyonu değil, ergenlerdeki kaygı düzeyini de doğrudan etkileyen ve ergenlik çağındaki bireylerin akademik ve sosyal uyumunu zedeleyen çok boyutlu bir risk etkenidir. Okul ortamlarında önleyici stratejilerin ve sosyal destek mekanizmalarının kurulması ergen ruh sağlığını korumada kritik önem taşımaktadır.

# Yazarın sonucu

Araştırma sonuçunda akran mağduriyetinin ergen ergenlerde içselleştirilmiş davranış sorunları olan depresyon ve kaygıyı doğrudan ve pozitif yönde etkileyen önemli bir risk faktörü olduğu belirlenmiştir. Çalışmanın kesitsel deseni ve Erzurum iliyle sınırlı örneklemi birer sınırlılık oluşturmakla birlikte, elde edilen bulgular okullarda mağdur Ergenlere duygusal destek sağlayacak güvenli alanların oluşturulması, öğretmen farkındalığının artırılması ve önleyici müdahale programlarının geliştirilmesi açısından ruh sağlığı uzmanları ile eğitimcilere somut yol haritası sunmaktadır.

# Literatürdeki işlevi

Bu çalışma, ergenlik dönemindeki olumsuz akran deneyimlerinin ruh sağlığı üzerindeki bozucu etkilerini amprik bir yordayıcı model çerçevesinde sınayarak literatürde belirgin bir işlev üstlenmektedir. Araştırma, ergenlerin akran zorbalığına maruz kalma düzeylerinin doğrudan ve pozitif yönde içselleştirilmiş davranış sorunları olan depresyon ve kaygıyı nasıl tetiklediğini nicel verilerle kanıtlamaktadır. Yatkınlık-Stres Modeline dayalı kuramsal yapıyı Türkiye'deki lise öğrencisi örneklemi üzerinde yapısal eşitlik modellemesi yöntemiyle doğrulayarak, Akran mağduriyetinin ruhsal kırılganlığı artıran temel bir çevresel stresör olduğunu gösteren ampirik kanıtlar sunmaktadır.

Önceki çalışmalarla ilişkisi: Çalışma, akran mağduriyeti ile ergen ruh sağlığı arasındaki ilişkileri ele alan önceki ulusal ve uluslararası literatürle güçlü bir etkileşim kurmaktadır. Çevresel stresörlerin olumsuz duygusal süreçleri tetiklediğini öne süren klasik Yatkınlık-Stres Modeli ilkelerini benimseyen araştırma, Barchia ve Bussey (2010) ile Sinclair ve arkadaşlarının (2012) çalışmalarında vurgulanan olumsuz bilişsel değerlendirme mekanizmalarını desteklemektedir. Ayrıca Türkiye'deki ergen popülasyonunda içselleştirilmiş sorunların yaygınlığını gösteren yerel çalışmalarla uyum göstererek, akran zorbalığının kültürlerarası ölçekte evrensel bir risk faktörü olduğuna ilişkin birikime doğrudan katkı sağlamaktadır.

Literatür taramasına katkısı: Literatür taraması aşamasındaki araştırmacılar için bu çalışma, akran mağduriyetinin yalnız dışsal bir çatışma olmadığını, bireyin iç dünyasına yönelen depresyon ve kaygı gibi yapısal uyum sorunlarını doğrudan yordadığını gösteren metodolojik ve istatistiksel bir referans niteliğindedir. Yol analizi çıktıları, akran mağduriyetinin depresyondaki değişimin yüzde 35'ini ve kaygıdaki değişimin yüzde 28'ini açıkladığını ampirik olarak belgelemektedir. Böylece araştırmacılara okullarda yürütülecek önleyici ruh sağlığı programlarının ve psikolojik danışma müdahalelerinin kuramsal ve ampirik meşruiyet zeminini oluşturmada nitelikli bir kaynak sağlamaktadır.

# Tez ve makale araştırmalarında kullanım

- **Akran zorbalığına maruz kalma düzeyi ergen ergenlerde depresif semptomların ve kaygı düzeyinin doğrudan ve pozitif yordayıcısıdır.** — Yazıcı ve arkadaşları (2026) tarafından yürütülen yol analizi sonuçlarına göre, akran mağduriyetinin ergen ergenlerde depresyonu doğrudan ve pozitif yönde (beta = .60, p < .01) ve kaygıyı doğrudan ve pozitif yönde (beta = .53, p < .01) yordadığı gösterilerek literatür taraması bölümündeki iddialar desteklenebilir.
- **Akran mağduriyeti, ergenlerin benlik değerini sarsarak içselleştirilmiş davranış sorunlarını tetikleyen temel bir çevresel stresör işlevi görür.** — Yatkınlık-Stres Modeli çerçevesinde, olumsuz çevre şartları ve akran zorbalığının ergenlerde bilişsel değerlendirme süreçlerini bozarak duygusal yükün iç dünyaya yönelmesine yol açtığı teorik iddiası desteklenmektedir.
- **Akran zorbalığı ergen ergenlerdeki depresyon varyansının yaklaşık üçte birini tek başına açıklayan güçlü bir ruh sağlığı risk faktörüdür.** — Araştırmanın bulgularına atıfla, akran mağduriyetinin depresyondaki toplam değişimin yüzde 35'ini ve kaygıdaki değişimin yüzde 28'ini açıkladığı vurgulanarak okullarda önleyici ruh sağlığı hizmetlerinin gerekliliği tartışılabilir.

# Türetilebilir araştırma soruları

- **Ergen ergenlerde akran mağduriyetinin depresyon ve kaygı düzeyleri üzerindeki doğrudan etkisinde duygu düzenleme güçlüğü istatistiksel olarak anlamlı bir aracı değişken midir?**
  - Desen: İlişkisel ve aracılık odaklı nicel araştırma deseni benimsenecektir. Örneklem büyüklüğü G*Power güç analizi yardımıyla alpha = .05 ve .80 güç düzeyi temel alınarak hesaplanacak ergen ergenlerden oluşacaktır. Veriler Çocuk ve Ergenler için Akran Zorbalığı Ölçeği, Genç İçselleştirilmiş Davranış Sorunları Ölçeği ve Duygu Düzenleme Güçlüğü Ölçeği ile toplanacak; SPSS ve PROCESS Macro eklentisi kullanılarak aracılık analizi yürütülecektir.
  - Gerekçe: İncelenen makalede akran mağduriyetinin depresyon ve kaygıyı doğrudan yordadığı tespit edilmiş ancak bilişsel ve duygusal mekanizmaların aracılık rolü doğrudan test edilmemiştir. Yazıcı ve arkadaşları (2026) tarafından sunulan bu sınırlılık ve öneri, söz konusu araştırmanın temel gerekçesini oluşturmaktadır.
- **Akran mağduriyeti yaşayan lise öğrencileri okuldaki psikolojik danışma mekanizmalarını ve güvenli alan uygulamalarını duygusal iyi oluşları açısından nasıl deneyimlemektedir?**
  - Desen: Nitel araştırma yaklaşımlarından olgubilim (fenomenoloji) deseni kullanılacaktır. Örneklem grubu, veri doygunluğuna ulaşılıncaya kadar amaçlı örnekleme yöntemlerinden ölçüt örnekleme ile belirlenecek zorbalık mağduru lise ergenlerinden oluşacaktır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanacak ve içerik analizi tekniğiyle kodlanarak temalara ulaştırılacaktır.
  - Gerekçe: Makalenin sonuç bölümünde, okullarda mağdur ergenlere yönelik güvenli alanların oluşturulması ve duygusal destek mekanizmalarının geliştirilmesi vurgulanmıştır. Bu çalışma, yazarların söz konusu uygulama önerisini derinlemesine nitel verilerle incelemeyi amaçlamaktadır.
- **Ergen ergenlerde akran mağduriyetinin zaman içinde kaygı ve depresyon gelişimine etkisi algılanan öğretmen desteği düzeyine göre farklılaşmakta mıdır?**
  - Desen: Bir akademik yıl boyunca üç farklı zaman diliminde (T1, T2, T3) veri toplanmasını içeren boylamsal (longitudinal) araştırma deseni kurgulanacaktır. Örneklem büyüklüğü güç analizi ile belirlenecek lise öğrencilerinden oluşacaktır. Veriler izleme ölçümleriyle toplanacak; tekrarlı ölçümler için hiyerarşik lineer modelleme (HLM) ve düzenleyici (moderator) etki analizleri yapılacaktır.
  - Gerekçe: İncelenen çalışmanın kesitsel bir tasarıma sahip olması nedeniyle neden-sonuç ilişkilerinin kurulamadığı yazarlar tarafından açıkça bir sınırlılık olarak ifade edilmiştir. Bu araştırma önerisi, söz konusu kesitsel deseni boylamsal yaklaşıma taşıyarak düzenleyici faktörleri sınamaktadır.

# Kaynak izleri

Her iddia, özgün yayının belirtilen sayfasındaki birebir alıntıya bağlıdır.

| Kanıt | Bölüm | PDF sayfası | Basılı sayfa | Alıntı |
|---|---|---|---|---|
| ev-o-1 | ABSTRACT | 1 | — | the current study aims to examine the relationship between peer victimization and internalized behavioral problems (depression and anxiety) in adolescents. |
| ev-s-1 | ABSTRACT | 1 | — | the current study aims to examine the relationship between peer victimization and internalized behavioral problems (depression and anxiety) in adolescents. |
| ev-s-4 | Results | 5 | — | it is seen that there is a moderately significant positive relationship between peer victimization scores and depression scores (r =.41, p < .01). |
| ev-s-5 | Results | 5 | — | In Table 3, total and direct effect values show that peer victimization directly and positively affects depression (ß = .60, p < .01) and anxiety (ß = .53, p < .01). |
| ev-s-6 | Results | 5 | — | In addition, peer victimization explains 35% of the total change in depression and 28% of the change in anxi ety (R 2 = .35, R 2 =.28). |
| ev-s-7 | Discussion | 5 | — | The first finding of the study shows that peer victimization significantly predicts depression, which is an internalizing behavior problem. |
| ev-s-8 | Discussion | 6 | — | The other important finding of the study shows that peer victimization significantly predicts anxiety. |
| ev-s-9 | Conclusion and Recommendations | 6 | — | Since the study has a cross - sectional design, comments on the cause - and - effect relationships between variables cannot be made. |
| ev-l-1 | Methods | 3 | — | Methods Research Model In this study, since it was aimed to examine the relationship between victimization and internalizing behavior problems in adolescents, a relational research |
| ev-l-2 | Results | 5 | — | In Table 3, total and direct effect values show that peer victimization directly and positively affects depression (ß = .60, p < .01) and anxiety (ß = .53, p < .01). |
| ev-l-3 | Purpose of the Study | 3 | — | The main purpose of the study is to explain how the negative experiences of adolescents exposed to peer bullying turn into internalizing problems within the framework of the Diathe |
| ev-l-4 | Results | 5 | — | In addition, peer victimization explains 35% of the total change in depression and 28% of the change in anxi ety (R 2 = .35, R 2 =.28). |
| ev-l-5 | Conclusion and Recommendations | 1 | — | Especially in school settings , it is essential to creat e safe spaces where students experienc ing victimization can receive emotional support, rais e teachers ’ awareness on this |

# İlgili kavramlar

- [Mısır'daki Üniversite Öğrencilerinde Aleksitimi Yaygınlığı ve Akıllı Telefon Bağımlılığı ile İlişkisinin İncelenmesi](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/misirdaki-universite-ogrencilerinde-aleksitimi-yayginligi-ve-akilli-telefon-bagimliligi-ile-iliskisinin-incelenmesi.md)
- [Ebeveyn Tel Fobliği ile Çocuk ve Ergenlerde Patolojik Dijital Kullanım Arasındaki İlişki: Çin Örneklemleri Üzerine Bir Meta-Analiz](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/ebeveyn-tel-fobligi-ile-cocuk-ve-ergenlerde-patolojik-dijital-kullanim-arasindaki-iliski-cin-orneklemleri-uzerine-bir-meta-analiz.md)
- [Ruh Sağlığı Hemşirelerinde İş Yerindeki Kişilerarası Çatışma, Duygusal Tükenme ve Psikolojik Sıkıntının Ağ Analizi](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/ruh-sagligi-hemsirelerinde-is-yerindeki-kisilerarasi-catisma-duygusal-tukenme-ve-psikolojik-sikintinin-ag-analizi.md)
- [Öğrenme Uyumu ve Öz-Düzenlemeli Öğrenme İlişkisinde Akademik Motivasyon ile Öz-Yönetimin Aracı Rolleri: Çin'deki Çifte Azaltma Politikası Bağlamında Bir İnceleme](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/ogrenme-uyumu-ve-oz-duzenlemeli-ogrenme-iliskisinde-akademik-motivasyon-ile-oz-yonetimin-araci-rolleri-cindeki-cifte-azaltma-politikasi-baglaminda-bir-inceleme.md)
- [Akıllı Telefon Ekran Süresinin Azaltılmasının Ruh Sağlığı Üzerindeki Etkileri: Randomize Kontrollü Bir Çalışma](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/akilli-telefon-ekran-suresinin-azaltilmasinin-ruh-sagligi-uzerindeki-etkileri-randomize-kontrollu-bir-calisma.md)
- [Yaşlı Yetişkinlerde Yalnızlık ve Yaşam Kalitesi: Psikolojik Dayanıklılığın Aracı Rolü](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/yasli-yetiskinlerde-yalnizlik-ve-yasam-kalitesi-psikolojik-dayanikliligin-araci-rolu.md)
- [Sosyal-Ekolojik Düzeyde Şiddet İlişkileri: Erken ve Geç Ergenlik Döneminde Akran Mağduriyeti, Zorbalık ve Depresyonu Yordamaya Yönelik Çoklu Aracılık Modeli](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/sosyal-ekolojik-duzeyde-siddet-iliskileri-erken-ve-gec-ergenlik-doneminde-akran-magduriyeti-zorbalik-ve-depresyonu-yordamaya-yonelik-coklu-aracilik-modeli.md)
- [Ergenlerde Akran Zorbalığının Bireysel ve Çevresel Değişkenler Tarafından Yordanması](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/ergenlerde-akran-zorbaliginin-bireysel-ve-cevresel-degiskenler-tarafindan-yordanmasi.md)

# Şeffaflık

- Analiz tarihi: 2026-10-24T22:43:14.305Z
- Kanıt sayısı: 13
- Üretim sürümü: makale-analizi-v3.0.0
- Kanonik sayfa: https://makaleanalizi.com/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/akran-zorbaligina-maruz-kalan-ergenlerde-icsellestirilmis-davranis-sorunlarinin-incelemesi