---
type: "Akademik Makale Analizi"
title: "Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri ve Kariyer Engellerine İlişkin Bir İnceleme: Pandemi Dönemi Üzerine Ampirik Bir Araştırma"
description: "Kariyer gelişimi, bireyin eğitim hayatından profesyonel yaşama geçişinde karşılaştığı içsel ve çevresel dinamiklerin bütünü olarak ele alınmaktadır. Literatürde kariyer engelleri, bireyin mesleki hedeflerine ulaşmasını zorlaştıran faktörler olarak tanımlanırken; psikolojik sağlamlık bu engeller karş"
resource: "https://makaleanalizi.com/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/universite-ogrencilerinin-psikolojik-saglamlik-duzeyleri-ve-kariyer-engellerine-iliskin-bir-inceleme-pandemi-donemi-uzerine-ampirik-bir-arastirma"
doi: "10.24331/ijere.1244432"
authors: ["Süleyman BALCI", "Yasin TİMUR"]
citation: "BALCI, S., TİMUR, Y. (2023). Psychological Resilience Levels and Career Barriers Regarding University Students. International Journal of Educational Research Review, 8(3), 407-421. https://doi.org/10.24331/ijere.1244432"
publicationType: "quantitative-empirical"
discipline: "Sosyal Bilimler"
subDiscipline: "Psikoloji ve Davranış Bilimleri"
evidenceCount: 11
tags: ["Üniversite öğrencileri", "kariyer engelleri", "psikolojik sağlamlık"]
timestamp: "2026-10-18T02:42:23.435Z"
---

# Üniversite Öğrencilerinin Psikolojik Sağlamlık Düzeyleri ve Kariyer Engellerine İlişkin Bir İnceleme: Pandemi Dönemi Üzerine Ampirik Bir Araştırma

Özgün başlık: Psychological Resilience Levels and Career Barriers Regarding University Students
DOI: https://doi.org/10.24331/ijere.1244432
Künye (APA 7): BALCI, S., TİMUR, Y. (2023). Psychological Resilience Levels and Career Barriers Regarding University Students. International Journal of Educational Research Review, 8(3), 407-421. https://doi.org/10.24331/ijere.1244432

Bilim alanı: [Sosyal Bilimler](/okf/sosyal-bilimler/index.md) › Psikoloji ve Davranış Bilimleri

## Kısa cevap

**Pandemi döneminde uzaktan eğitim alan üniversite öğrencilerinin kariyer engelleri ile psikolojik sağlamlıkları arasında nasıl bir ilişki vardır?**

Bu çalışmada, Covid-19 pandemisinde uzaktan eğitime devam eden 461 üniversite öğrencisinin kariyer engelleri düzeyi ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasında pozitif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki saptanmıştır (r = 0,171, p < 0,001). Öğrencilerin algıladıkları kariyer engelleri arttıkça genel psikolojik sağlamlıkları yükselmekte, ancak aile uyumu algıları düşmektedir.

- Kariyer engelleri seviyesi arttıkça üniversite öğrencilerinin psikolojik sağlamlık düzeyleri pozitif yönde gelişmektedir.
- Kariyer engelleri; kendilik algısı, gelecek algısı, yapısal stil ve sosyal kaynaklar alt boyutlarıyla pozitif ilişkiliyken, aile uyumu ile negatif ilişkilidir.
- Öğrencilerin kariyer engelleri ve psikolojik sağlamlık düzeyleri cinsiyet ve sınıf seviyesine göre anlamlı bir farklılık göstermemektedir.

# Alan bağlamı

Kariyer gelişimi, bireyin eğitim hayatından profesyonel yaşama geçişinde karşılaştığı içsel ve çevresel dinamiklerin bütünü olarak ele alınmaktadır. Literatürde kariyer engelleri, bireyin mesleki hedeflerine ulaşmasını zorlaştıran faktörler olarak tanımlanırken; psikolojik sağlamlık bu engeller karşısında gösterilen adaptasyon becerisini ifade etmektedir. Bu çalışma, özellikle Covid-19 pandemisinin yarattığı belirsizlik ortamında üniversite öğrencilerinin karşılaştığı engeller ile bu engelleri aşma kapasiteleri arasındaki ilişkiyi Sosyal Bilişsel Kariyer Kuramı perspektifinden sörgülamaktadır.

# Akademik özet

Kariyer kavramı, bireyin yaşamı boyunca üstlendiği rollerin ve mesleki gelişim süreçlerinin toplamını ifade eden dinamik bir yapı olarak eğitim bilimlerinin merkezinde yer almaktadır. Modern çalışma dünyasında bireyler, kariyer hedeflerine ulaşmalarını engelleyen içsel veya dışsal pek çok faktörle karşılaşmakta; bu engellerle başa çıkma kapasitesi ise psikolojik sağlamlık kavramıyla açıklanmaktadır. Özellikle Covid-19 pandemisi gibi küresel kriz dönemlerinde, uzaktan eğitime mecbur kalan üniversite öğrencilerinin kariyer planlama süreçleri ciddi bir belirsizlik ve risk altına girmiştir. Bu süreçte bireyin koruyucu faktörlerini harekete geçirme becerisi, akademik başarının ötesinde profesyonel yaşamın sürdürülebilirliği açısından kritik bir öneme sahip hale gelmiştir.

Bu çalışma, pandemi döneminde online eğitim alan üniversite öğrencilerinin psikolojik sağlamlık düzeyleri ile karşılaştıkları kariyer engelleri arasındaki ilişkiyi ampirik bir yaklaşımla çözümlemeyi hedeflemektedir. Araştırmada nicel araştırma desenlerinden ilişkisel tarama modeli benimsenmiş olup, veriler 2020-2021 akademik yılında Türkiye'nin farklı bölgelerinde öğrenim gören 461 üniversite öğrencisinden toplanmıştır. Katılımcılara veri toplama aracı olarak Kariyer Engelleri Ölçeği ile Yetişkinler İçin Psikolojik Sağlamlık Ölçeği çevrimiçi yöntemlerle uygulanmıştır. Elde edilen veriler, normal dağılım varsayımları kontrol edildikten sonra Pearson korelasyon analizi, t-testi, ANOVA ve Kruskal Wallis H testi gibi parametrik ve non-parametrik istatistiksel yöntemlerle değerlendirilmiştir.

Analiz sonuçları, üniversite öğrencilerinin kariyer engeli algıları ile genel psikolojik sağlamlık düzeyleri arasında pozitif yönlü ve anlamlı bir korelasyon olduğunu ortaya koymuştur. Alt boyutlar düzeyinde yapılan incelemede, kariyer engellerindeki artışın bireyin kendini algılama, gelecek algısı, yapısal stil ve sosyal kaynaklar boyutlarındaki sağlamlık algısıyla doğrusal bir ilişki içinde olduğu saptanmıştır. Dikkat çekici bir bulgu olarak, aile uyumu alt boyutu ile kariyer engelleri arasında negatif yönlü bir ilişki tespit edilmiş; bu durum aile içi uyumun azalmasının kariyer engeli algısını pekiştirebileceğine işaret etmiştir. Öte yandan, katılımcıların hem kariyer engeli hem de psikolojik sağlamlık puanlarının cinsiyet veya sınıf düzeyi değişkenlerine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık sergilemediği belirlenmiştir.

Araştırma bulguları, literatürdeki sağlamlık modelleriyle tutarlı olarak, bireyin karşılaştığı risk ve engellerin aslında sağlamlık kapasitesini tetikleyen birer unsur olabileceğini göstermektedir. Bu yönüyle çalışma, kariyer engellerini sadece birer kısıtlayıcı olarak değil, bireyin psikolojik dayanıklılığını geliştiren dinamik bir süreç olarak tanımlamaktadır. Literatürde bu iki temel değişkeni doğrudan birlikte ele alan az sayıda çalışmadan biri olması, bulguların akademik danışmanlık ve kariyer rehberliği hizmetleri için sağlam bir kuramsal zemin sunmasını sağlamaktadır. Özellikle yükseköğretim kurumlarında sunulan rehberlik hizmetlerinin, öğrencilerin aile uyumunu destekleyici ve sosyal kaynaklarını güçlendirici modüllerle zenginleştirilmesi gerektiği çalışmanın temel önerileri arasında yer almaktadır.

# Araştırmanın amacı

Bu çalışma, Covid-19 pandemisi nedeniyle eğitimlerine uzaktan devam eden üniversite öğrencilerinin psikolojik sağlamlık düzeyleri ile kariyer engelleri arasındaki ilişkiyi incelemek amacıyla yürütülmüştür.

# Yöntem ve tasarım

Çalışmada, üniversite öğrencilerinin kariyer engelleri ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişkileri var olan durumuyla tespit etmeyi amaçlayan nicel ilişkisel tarama deseni (correlational survey model) benimsenmiştir.

# Bulgular ve önermeler

1. Üniversite öğrencilerinin Kariyer Engelleri Ölçeği toplam puanı ile Yetişkinler İçin Psikolojik Sağlamlık Ölçeği toplam puanı arasında pozitif yönlü ve istatistiksel olarak anlamlı bir ilişki tespit edilmiştir (r = 0,171, p < 0,001).
2. Kariyer engelleri düzeyi; psikolojik sağlamlığın kendilik algısı (r = 0,148), gelecek algısı (r = 0,279), yapısal stil (r = 0,121) ve sosyal kaynaklar (r = 0,222) alt boyutlarıyla pozitif ve anlamlı ilişkili bulunmuştur.
3. Üniversite öğrencilerinin algıladıkları kariyer engelleri seviyesi arttıkça aile uyumu alt boyutuna ilişkin puanlarının istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde düştüğü belirlenmiştir (r = -0,190, p < 0,001).
4. Üniversite öğrencilerinin kariyer engelleri ve psikolojik sağlamlık düzeyleri cinsiyet değişkenine göre istatistiksel olarak anlamlı bir farklılık göstermemektedir (t = -0,444 ve t = -0,116, p > 0,05).
5. Öğrencilerin kariyer engelleri puanları ANOVA analizi sonuçunda, psikolojik sağlamlık puanları ise Kruskal-Wallis H testi sonuçunda devam edilen sınıf düzeyine göre anlamlı bir farklılık sergilememiştir.

# Yazarın tartışması

Araştırma bulguları, uzaktan eğitime devam eden üniversite öğrencilerinin algıladıkları kariyer engelleri seviyesi yükseldikçe genel psikolojik sağlamlık düzeylerinin de arttığını açıkça ortaya koymaktadır. Bu durum ilk bakışta çelişkili görünse de psikolojik sağlamlık kuramlarındaki risk ve koruyucu faktör dinamikleriyle tam uyum sergilemektedir. Bireyin psikolojik sağlamlık geliştirebilmesi için öncelikle baş etmesi gereken bir risk ya da engel durumuyla karşılaşması gerekmektedir.

Yazarlar bu bulguyu, kariyer gelişim sürecinde engellerle yüzleşen öğrencilerin zorlukların üstesinden gelebilmek adına kendi koruyucu mekanizmalarını harekete geçirmeleriyle açıklamaktadır. Öğrenciler kariyer engellerini fark ettikçe kendilik algılarını, gelecek beklentilerini ve sosyal kaynak arayışlarını güçlendirerek dirençlerini artırmaktadır. Öte yandan engellerin artmasıyla aile uyumu algısının düşmesi, kriz dönemlerinde aile içi gerilimin artmasıyla açıklanmaktadır.

Tartışma bölümünde elde edilen sonuçlar literatürdeki benzer çalışmalarla kapsamlı biçimde karşılaştırılmıştır. Kariyer engellerinin psikolojik sağlamlığın kendilik ve gelecek algısı alt boyutlarıyla pozitif ilişkisi Alnıaçık ve diğerleri (2021) ile Santos ve Soares (2018) tarafından ulaşılan bulgularla uyumludur. Cinsiyet ve sınıf düzeyine göre anlamlı farklılık bulunmaması ise Creed ve diğerleri (2007) ile Tonga (2014) çalışmalarını desteklemektedir.

Sonuç olarak, uzaktan eğitim şartlarında kariyer engellerinin psikolojik sağlamlaşma sürecini tetikleyen bir kaldıraç işlevi gördüğü anlaşılmaktadır. Ancak aile uyumundaki düşüş, kriz durumlarında aile içi iletişimin desteklenmesi gerektiğini göstermektedir. Yazarlar bu çerçevede, ortaöğretimden yükseköğretime kadar kariyer rehberliği derslerinin ve psikolojik destek programlarının yaygınlaştırılmasını önermektedir.

# Yazarın sonucu

Yazarlar, Covid-19 salgını şartlarında uzaktan eğitim alan üniversite öğrencilerinin karşılaştıkları kariyer engelleri artıkça psikolojik sağlamlık düzeylerinin ve kendilik, gelecek, yapısal stil ile sosyal kaynaklar alt boyutlarının da arttığı; ancak aile uyumu algılarının azaldığı sonuçuna varmıştır. Cinsiyet ve sınıf seviyesinin bu değişkenler üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturmadığı, öğrencilerin zorluklarla karşılaştıkça koruyucu faktörleri geliştirerek psikolojik direnç kazandıkları ifade edilmiştir.

# Literatürdeki işlevi

Bu çalışma, Sosyal Bilişsel Kariyer Kuramı çerçevesinde alan yazındaki önemli bir boşluğu doldurmaktadır. Daha önce ayrı ayrı ele alınan kariyer engelleri ile psikolojik sağlamlık kavramlarını ilk kez aynı örneklem üzerinde ampirik olarak bir araya getirmiştir. Pandemi sürecinde uzaktan eğitim alan üniversite öğrencilerinin karşılaştığı kariyer engellerinin, onların psikolojik direnç mekanizmaları üzerindeki tetikleyici ve şekillendirici rolünü nicel verilerle ortaya koyarak literatüre özgün bir katkı sunmaktadır.

Önceki çalışmalarla ilişkisi: Çalışma, Lent ve arkadaşları tarafından geliştirilen Sosyal Bilişsel Kariyer Kuramını ve Masten tarafından ortaya konulan psikolojik sağlamlık modelini temel almaktadır. Önceki araştırmalarda kariyer engellerinin olumsuz sonuçlarına odaklanılırken, bu araştırma engellerin bireysel koruyucu faktörleri harekete geçirebileceğini göstererek literatürdeki geleneksel bakış açısını genişletmektedir. Alnıaçık ve diğerleri ile Santos ve Soares'in bulgularıyla uyumlu sonuçlar elde ederken, aile uyumu boyutunda literatüre özgün farklıklar sunmaktadır.

Literatür taramasına katkısı: Literatür taraması yapacak araştırmacılar için bu çalışma, kriz dönemlerinde kariyer gelişimi ile psikolojik uyum arasındaki ilişkiyi anlamlandırmada referans bir kaynaktır. Algılanan engellerin her zaman yıkıcı bir etki yaratmadığını, doğru koruyucu faktörler eşliğinde bireysel gelişimi ve direnci destekleyen bir kaldıraç işlevi görebileceğini teorik ve ampirik olarak belgelemektedir. Ayrıca kriz durumlarında aile içi ilişkilerin kırılganlığını vurgulayarak rehberlik müdahalelerine yön vermektedir.

# Tez ve makale araştırmalarında kullanım

- **Literatürde üniversite öğrencilerinin kariyer engelleri ile psikolojik sağlamlık düzeylerinin birlikte ele alındığı ampirik çalışmalar oldukça sınırlıdır.** — Bu çalışma, alan yazında iki temel değişkenin eş zamanlı olarak incelenmesi konusundaki boşluğu vurgulamak ve araştırmanın özgün değerini temellendirmek amacıyla literatür taraması bölümünde kaynak gösterilebilir.
- **Bireylerin psikolojik sağlamlık düzeylerindeki artış, öncelikle karşılaşılan bir risk durumu veya engelle tetiklenmektedir.** — Tez çalışmalarının tartışma bölümünde, algılanan engeller ile psikolojik direnç arasındaki pozitif ilişkinin kuramsal temellerini açıklamak ve Masten'in risk-koruyucu faktör modeline atıf yapmak için kullanılabilir.
- **Küresel kriz ve salgın dönemlerinde veriler tesadüfi olmayan amaçlı örnekleme yöntemiyle çevrim içi platformlar üzerinden toplanabilmektedir.** — Olağanüstü koşullarda yürütülen araştırmaların yöntem bölümünde örnekleme ve veri toplama prosedürlerinin gerekçelendirilmesinde metodolojik bir referans olarak aktarılabilir.

# Türetilebilir araştırma soruları

- **Yüz yüze eğitime dönen üniversite öğrencilerinin algıladıkları kariyer engelleri ile psikolojik sağlamlık düzeyleri arasındaki ilişki nicel ve nitel boyutlarıyla nasıl şekillenmektedir?**
  - Desen: Açıklayıcı sıralı karma yöntem deseni tercih edilecektir. Nicel aşamada örneklem büyüklüğü güç analizi ile belirlenecek ve veri toplama araçları olarak Kariyer Engelleri Ölçeği ile Yetişkinler İçin Psikolojik Sağlamlık Ölçeği uygulanacaktır. Nicel veriler Pearson korelasyonu ve regresyon analiziyle incelenecektir. Nitel aşamada ise örneklem büyüklüğü veri doygunluğu esasına göre belirlenecek ve yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılarak içerik analizi uygulanacaktır.
  - Gerekçe: Makalede nicel yöntemle tespit edilen engeller ile psikolojik sağlamlık arasındaki pozitif ilişkinin altında yatan bireysel deneyimlerin ve nitel süreçlerin derinlemesine anlaşılması ihtiyacından türetilmiştir.
- **Kariyer odaklı aile psikoeğitim programı, üniversite öğrencilerinin kariyer engelleri karşısındaki aile uyumu algılarını ve genel psikolojik sağlamlık düzeylerini nasıl etkilemektedir?**
  - Desen: Ön test-son test kontrol gruplu yarı deneysel tasarım kullanılacaktır. Örneklem büyüklüğü güç analiziyle belirlenecektir. Deney grubuna belirlenen hafta boyunca aile içi iletişim ve kariyer desteği odaklı psikoeğitim verilecek, kontrol grubuna müdahale yapılmayacaktır. Veriler Kariyer Engelleri Ölçeği ve Yetişkinler İçin Psikolojik Sağlamlık Ölçeği ile toplanıp tekrarlı ölçümler için ANOVA testiyle analiz edilecektir.
  - Gerekçe: Makalede kariyer engelleri arttıkça aile uyumu algısının anlamlı düzeyde düştüğüne ilişkin ampirik bulgudan ve yazarların aile desteğini artırmaya yönelik önerisinden türetilmiştir.
- **Lise son sınıf öğrencileri ile üniversite son sınıf öğrencilerinin algıladıkları kariyer engelleri ve psikolojik sağlamlık düzeyleri gelişimsel kademelere göre nasıl farklılaşmaktadır?**
  - Desen: Karşılaştırmalı ilişkisel tarama modeli benimsenecektir. Örneklem büyüklüğü güç analizi ile lise ve üniversite kademelerinden dengeli biçimde belirlenecektir. Veriler Kariyer Engelleri Ölçeği ve Yetişkinler İçin Psikolojik Sağlamlık Ölçeği kullanılarak toplanacaktır. Kademeler arası karşılaştırmalarda bağımsız örneklemler t-testi ve MANOVA analizleri yürütülecektir.
  - Gerekçe: Yazarların sonuç bölümünde çalışmanın ilkokul, ortaokul ve farklı gelişim dönemlerindeki gruplar üzerinde karşılaştırmalı olarak yürütülmesine yönelik gelecek araştırma çağrısından türetilmiştir.

# Kaynak izleri

Her iddia, özgün yayının belirtilen sayfasındaki birebir alıntıya bağlıdır.

| Kanıt | Bölüm | PDF sayfası | Basılı sayfa | Alıntı |
|---|---|---|---|---|
| ev-o-1 | Abstract | 1 | 1 | 01.2023 Received in revised form 16.05.2023 Accepted Available online 01.07.2023 Current study was conducted for examining psychological resilience levels and career barriers of un |
| ev-s-1 | Abstract | 1 | 1 | This study was performed by applying the correlational survey model of research type. Participants of the research include 461 university students, 288 women and 173 men |
| ev-s-2 | FINDINGS | 6 | — | The correlation values shown in Table 2 indicate that there was a significantly positive correlation between CBS’s total score and the total score obtained from PRSA |
| ev-s-3 | FINDINGS | 6 | — | A significantly negative rel ationship was found between CBS’s total score and perception of family harmony [P - FH] (r = - .190, p<.001). |
| ev-s-4 | FINDINGS | 6 | — | T - test fin dings of the CBS and PRSA scores in terms of gender Gender N Ss Levene’s Test t p CBS Female 288 2.0972 .71 .019 - .444 .657 CBS Male 173 2.1249 .60 PRSA Female 288 3. |
| ev-s-5 | FINDINGS | 7 | — | In view of the the findings shown in Tables 4, 5 and 6, it can be said that the university students’ scores regarding career barriers and psycho logical resilience levels were not  |
| ev-s-6 | CONCLUSION and SUGGESTIONS | 9 | — | Additionally, it was observed that the university students’ career barriers and psychological resilience levels were not significantly different with regard to gender or grade. |
| ev-l-1 | INTRODUCTION | 3 | — | However, no study could be f ound from the literature review in which psychological resilience and career barriers were investigated together. |
| ev-l-2 | DISCUSSION | 7 | — | In the theoretical explanations of resilience, an increase in the level of resilience in individuals is associated with a risk situation (Masten, 2001). |
| ev-l-3 | CONCLUSION and SUGGESTIONS | 10 | — | Specifically, this research was carried out by means of the non - random purposive sampling technique by applying two sc ales online during the period of a global pandemic due to t |
| ev-l-4 | CONCLUSION and SUGGESTIONS | 9 | — | It is suggested that further research could be conducted on groups which include students at the primary and secondary school levels and adults in other |

# İlgili kavramlar

- [Mısır'daki Üniversite Öğrencilerinde Aleksitimi Yaygınlığı ve Akıllı Telefon Bağımlılığı ile İlişkisinin İncelenmesi](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/misirdaki-universite-ogrencilerinde-aleksitimi-yayginligi-ve-akilli-telefon-bagimliligi-ile-iliskisinin-incelenmesi.md)
- [Ebeveyn Tel Fobliği ile Çocuk ve Ergenlerde Patolojik Dijital Kullanım Arasındaki İlişki: Çin Örneklemleri Üzerine Bir Meta-Analiz](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/ebeveyn-tel-fobligi-ile-cocuk-ve-ergenlerde-patolojik-dijital-kullanim-arasindaki-iliski-cin-orneklemleri-uzerine-bir-meta-analiz.md)
- [Ruh Sağlığı Hemşirelerinde İş Yerindeki Kişilerarası Çatışma, Duygusal Tükenme ve Psikolojik Sıkıntının Ağ Analizi](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/ruh-sagligi-hemsirelerinde-is-yerindeki-kisilerarasi-catisma-duygusal-tukenme-ve-psikolojik-sikintinin-ag-analizi.md)
- [Öğrenme Uyumu ve Öz-Düzenlemeli Öğrenme İlişkisinde Akademik Motivasyon ile Öz-Yönetimin Aracı Rolleri: Çin'deki Çifte Azaltma Politikası Bağlamında Bir İnceleme](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/ogrenme-uyumu-ve-oz-duzenlemeli-ogrenme-iliskisinde-akademik-motivasyon-ile-oz-yonetimin-araci-rolleri-cindeki-cifte-azaltma-politikasi-baglaminda-bir-inceleme.md)
- [Akıllı Telefon Ekran Süresinin Azaltılmasının Ruh Sağlığı Üzerindeki Etkileri: Randomize Kontrollü Bir Çalışma](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/akilli-telefon-ekran-suresinin-azaltilmasinin-ruh-sagligi-uzerindeki-etkileri-randomize-kontrollu-bir-calisma.md)
- [Yaşlı Yetişkinlerde Yalnızlık ve Yaşam Kalitesi: Psikolojik Dayanıklılığın Aracı Rolü](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/yasli-yetiskinlerde-yalnizlik-ve-yasam-kalitesi-psikolojik-dayanikliligin-araci-rolu.md)
- [Sosyal-Ekolojik Düzeyde Şiddet İlişkileri: Erken ve Geç Ergenlik Döneminde Akran Mağduriyeti, Zorbalık ve Depresyonu Yordamaya Yönelik Çoklu Aracılık Modeli](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/sosyal-ekolojik-duzeyde-siddet-iliskileri-erken-ve-gec-ergenlik-doneminde-akran-magduriyeti-zorbalik-ve-depresyonu-yordamaya-yonelik-coklu-aracilik-modeli.md)
- [Ergenlerde Akran Zorbalığının Bireysel ve Çevresel Değişkenler Tarafından Yordanması](/okf/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/ergenlerde-akran-zorbaliginin-bireysel-ve-cevresel-degiskenler-tarafindan-yordanmasi.md)

# Şeffaflık

- Analiz tarihi: 2026-10-18T02:42:23.435Z
- Kanıt sayısı: 11
- Üretim sürümü: makale-analizi-v3.0.0
- Kanonik sayfa: https://makaleanalizi.com/sosyal-bilimler/psikoloji-ve-davranis-bilimleri/universite-ogrencilerinin-psikolojik-saglamlik-duzeyleri-ve-kariyer-engellerine-iliskin-bir-inceleme-pandemi-donemi-uzerine-ampirik-bir-arastirma