Öğretmen Eğitimi
3 akademik çalışmanın Türkçe incelemesi; ağırlıklı alan Sosyal Bilimler. Çalışmaları soru, yöntem ve bulgu düzeyinde karşılaştırmak için aşağıdaki literatür matrisini kullanabilirsiniz.
3 inceleme2024–2026 yayın yılları1 bilim alanı
Bu konudaki sorular
Her kutu bir incelemeye gider; kısa cevap ve fosforlu bulgu cümlesi makale sayfasının en üstündedir.
Literatür matrisi
Çalışmalar yayın yılına göre yeniden eskiye sıralıdır; bulgu cümleleri yalnızca ilgili çalışmanın kendi bulgusunu aktarır.
| Çalışma | Tür | Örneklem | Bulgu | APA 7 |
|---|---|---|---|---|
| Dijital Çağda Öğretim Programı Okuryazarlığı: Öğretmen Adaylarının Yeterliklerini Dijital Okuryazarlık Aracılığıyla Geliştirme2026 · Serkan Aslan ve Üzeyir SÜĞÜMLÜ | Nicel araştırma | Uygun örnekleme yöntemiyle belirlenen 314 dördüncü sınıf öğretmen adayından veri toplanmıştır; | Öğretmen adaylarının öğretim programı okuryazarlığı, dijital ortamlarda öğretim tasarlama yeterliklerini doğrudan ve anlamlı düzeyde pozitif yönde yordamaktadır. | Aslan, S., SÜĞÜMLÜ, Ü. (2026). Curriculum Literacy in the Digital Age: Enhancing Pre-Service Teachers' Competence through Digital Literacy. Participatory Educational Research, 13(5), 94-114. https://doi.org/10.17275/per.26.66.13.5 |
| Kanıta Dayalı Sınıf Yönetimi Ölçeğinin Klasik Test ve Madde Tepki Kuramlarına Göre Geçerlik ve Güvenirlik Kanıtları2026 · Nevin Güner ve 3 yazar | Nicel araştırma | Uygun örnekleme yöntemiyle seçilen ve kapsayıcı eğitim uygulamaları yürüten ilkokullarda görev yapan 638 sınıf… | Açımlayıcı faktör analizi (AFA) neticesinde, ölçeğin 14 maddeden oluşan ve toplam varyansın %47'sini açıklayan dört faktörlü geçerli bir yapıya sahip olduğu ortaya konmuştur. | Güner, N., Toraman, Ç., Bahçalı, T., Köse, H. (2026). Validity and Reliability Evidence of the Evidence-Based Classroom Management Scale Based on Classical Test Theory and Item Response Theory. . https://doi.org/10.21565/ozelegitimdergisi.1745997 |
| Okul Dışı Öğrenme Ortamlarında STEM Eğitiminin Öğretmenlerin STEM Farkındalıklarına ve 21. Yüzyıl Becerilerine Etkisi2024 · Mustafa Çevik ve 2 yazar | Karma yöntem | Türkiye genelindeki sekiz farklı şehirden başvurular arasından kriter örnekleme yöntemiyle seçilen, devlet… | Okul dışı öğrenme ortamlarındaki bütünleşik STEM etkinlikleri sonrasında öğretmenlerin STEM farkındalık düzeyleri genel olarak artmış ve özellikle 'öğrenciye etkisi' alt boyutunda ön test ve son test puanları arasında istatistiksel açıdan anlamlı bir fark tespit edilmiştir. | Çevik, M., Baki̇oğlu, B., Temiz, Z. (2024). The Effects of Out-of-School Learning Environments on STEM Education: Teachers’ STEM Awareness and 21st-Century Skills. Kuramsal Eğitimbilim, 17(1), 57-79. https://doi.org/10.30831/akukeg.1309078 |