Nicel araştırma makalesi incelemesi

Her Şeyden Önce Futbol mu? Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Bundesliga Oyuncularının Akademik ve Mesleki Eğitimlerinin Analizi

Dünya genelinde kadın futbolu dinamik bir büyüme sergilese de profesyonel oyuncuların elde ettiği finansal getiriler erkek meslektaşlarına kıyasla oldukça düşük seviyededir. Çoğu kadın futbölçu için aktif spor kariyeri sona erdiğinde finansal güvence sağlayan bir birikimden söz etmek güçtür.

Makalenin anahtar kelimeleri

Yazar: Peter Ehnold et al.
Yayın: Frontiers in Sports and Active Living
Tarih: 2024-02-12
DOI: 10.3389/fspor.2024.1294803

Makalenin Kapsamı ve Akademik İçeriği

Profesyonel kadın futbolu, küresel ölçekte en hızlı büyüyen spor dallarından biri olmasına rağmen erkek futboluna kıyasla hala ciddi bir gelir adaletsizliğiyle karşı karşıyadır. Bu durum, çoğu kadın sporcu için aktif futbol hayatının sona ermesiyle birlikte finansal bir belirsizliğin doğmasına ve kazanılan spor odaklı beşeri sermayenin diğer iş alanlarına transfer edilmesinde zorluklar yaşanmasına yol açmaktadır. Yazarlar, kadın futbölçuların eğitimsel yatırımlarını birer ihtiyati strateji olarak kurguladıklarını ve 'profesyonel bir hiçliğe' düşmemek adına akademik veya mesleki uzmanlaşmaya yöneldiklerini belirtmektedir. Dolayısıyla çalışma, elit sporun yoğun talepleri ile eğitim hedeflerinin eş zamanlılığını Alman ligleri özelinde kuramsal bir çerçeveye oturtarak incelemektedir.

Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Bundesliga oyuncuları üzerinde yürütülen bu araştırma, nicel bir yöntem benimseyerek çevrimiçi anket yoluyla veri toplamıştır. Evrenin yaklaşık yüzde 30'unu temsil eden 200 futbölçunun katılımıyla gerçekleştirilen çalışma, elde edilen verileri lojistik regresyon analizi ile çözümlemiştir. Araştırma tasarımı; lig aidiyeti, milli takım üyeliği, haftalık antrenman süresi, yaş ve uyruk gibi sportif ve sosyo-demografik faktörlerin eğitim tamamlama olasılığı üzerindeki etkilerini ölçmeye odaklanmıştır. Bu ampirik yaklaşım, sadece mevcut eğitim durumunu betimlemekle kalmayıp sporcuların eğitim kararlarının arkasındaki motivasyonel ve yapısal engelleri de ortaya koymayı hedefleyen bir derinlik taşımaktadır.

Elde edilen bulgular, kadın futbölçuların yüzde 90,6 gibi oldukça yüksek bir oranda akademik veya mesleki eğitim aldıklarını ya da tamamladıklarını göstermektedir. Erkek futbölçularla kıyaslandığında kadın sporcuların akademik derece sahibi olma oranının belirgin şekilde daha yüksek olduğu görülmüştür. Ancak analizler, sportif başarının ve zaman yükümlülüğünün eğitim süreciyle ters bir ilişki içinde olduğunu kanıtlamaktadır; özellikle A Milli Takım düzeyindeki oyuncuların ve haftalık antrenman yükü yüksek olanların eğitimi tamamlama olasılıklarının daha düşük olduğu saptanmıştır. Yaş ve lise mezuniyet türü gibi faktörler eğitim başarısında pozitif yordayıcılar olarak öne çıkarken, futbol kariyerinin eğitim performansını sanılanın aksine büyük ölçüde olumsuz etkilemediği saptanmıştır.

Sonuç olarak çalışma, kadın futbölçular için çift kariyerin bir tercihten ziyade yapısal bir zorunluluk olduğunu beşeri sermaye teorisi ekseninde doğrulamaktadır. Yazarlar, spor kulüplerinin ve federasyonların genç yeteneklerin eğitim koordinasyonu için daha fazla destek sunması gerektiğini, zira koordinasyon problemlerinin erken yaşta sporu bırakma riskini artırdığını vurgulamaktadır. Literatürde genellikle erkek futboluna odaklanan kariyer geçişi tartışmalarına kadın odaklı ve sporcu merkezli bir perspektif kazandıran bu araştırma, eğitim yatırımlarının sporcular için hayati bir 'yedek plan' niteliği taşıdığını kanıtlamaktadır. Bu yönüyle çalışma, hem spor bilimleri araştırmaları hem de spor yönetimi uygulamaları için somut veriler sunarak alan yazına katkı sağlamaktadırı.

Araştırmanın amacı

Bu çalışmanın temel amacı, Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Kadınlar Bundesliga bünyesindeki profesyonel kadın futbölçuların akademik ve mesleki eğitim kariyerlerini çözümlemek, spor kariyerinin eğitim üzerindeki etkisini değerlendirmek ve eğitim sürecine başlama veya tamamlama isteğini etkileyen faktörleri belirlemektir(Ehnold et al., 2024).

İnceleme ve modelleme yöntemi

Bu çalışma, Almanya'daki kadın futbol liglerinde oynayan sporcuların akademik ve mesleki eğitim durumlarını, sportif kariyerlerinin eğitim süreçlerine etkilerini ve eğitime katılım kararlarını etkileyen faktörleri lojistik regresyon ve betimsel istatistikler aracılığıyla ampirik olarak inceleyen kantitatif-gözlemsel bir araştırmadır(Ehnold et al., 2024).

Kuramsal ve kavramsal çerçeve

Çalışma, Gary Becker (1975) tarafından geliştirilen Beşeri Sermaye Teorisi üzerine inşa edilmiştir. Bu kuramsal yaklaşım, bireylerin eğitim ve öğrenme yoluyla verimliliklerini artırmak için yaptıkları yatırımların gelecekte daha yüksek gelir ve kariyer fırsatları olarak geri döneceğini varsayar. Kadın futbolundaki düşük gelir getirisi, oyuncuların eğitim yatırımlarını gelecekteki yaşamlarını güvence altına almak için stratejik bir araç olarak görmelerine neden olmaktadır.

Makalenin ele aldığı literatür

Makale, elit sporcularda çift kariyer yollarını inceleyen Aquilina (2013) ve Vidal-Vilaplana (2022) gibi araştırmacıların çalışmalarına dayanmaktadır. Danimarkalı kadın futbölçuların spor ile aile ve eğitimi dengeleme zorluklarını ele alan Brandt-Hansen ve Ottesen (2017) ile İngiliz oyuncuların çift kariyere verdiği önemi vurgulayan Harrison vd. (2022) çalışmalarından yararlanılmıştır. Ayrıca, erkek futbölçuların eğitim durumlarını inceleyen Mazurkiewicz (2018) gibi güncel ampirik verilerle karşılaştırmalar yapılmıştır.

Araştırma Tasarımı

Evren veya inceleme alanı: Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Kadınlar Bundesliga liglerinde oynayan tüm aktif kadın futbölçular (toplam 676 oyuncu).
Örneklem veya araştırma materyali: Araştırmaya katılım sağlayan ve veri temizliğinin ardından analizlere dahil edilen 200 kadın futbölçu (örneklem evrenin yaklaşık %29,6'sını temsil etmektedir).
Veri toplama süreci: Kasım 2021 ile Ocak 2022 tarihleri arasında Almanca ve İngilizce dillerinde hazırlanmış çevrim içi anket (online survey) yöntemiyle veriler toplanmıştır.
Veri analiz yöntemi: Eğitim durumlarına ve spora yönelik betimsel analizler, gruplar arası farkları belirlemek için parametrik olmayan testler (Mann-Whitney U ve Pearson ki-kare) ve eğitim tamamlama durumunu etkileyen faktörleri incelemek üzere lojistik regresyon analizi (ortalama marjinal etkiler - AME hesaplanarak) kullanılmıştır.

çift kariyer (dual career)akademik eğitim düzeyimesleki eğitimsportif başarımilli takım üyeliğihaftalık antrenman süresiyaşmilliyetokul mezuniyet derecesi

Araştırmanın Bulguları

Almanya kadın futbol liglerindeki oyuncuların %90,6 gibi son derece yüksek bir oranı aktif olarak mesleki ya da akademik eğitimlerine devam etmekte veya bu eğitimi başarıyla tamamlamış durumdadır(Ehnold et al., 2024).

A-Milli Takım kadrosunda yer almayan kadın futbölçuların, milli takımda oynayan meslektaşlarına kıyasla akademik ya da mesleki eğitimlerini tamamlamış olma olasılıkları %35,1 oranında daha yüksektir(Ehnold et al., 2024).

Yaş değişkenindeki her bir yıllık artış, kadın sporcuların akademik ya da mesleki eğitim derecelerini başarıyla tamamlama olasılıklarını ortalama %10,7 oranında pozitif yönde etkilemektedir(Ehnold et al., 2024).

Futbölçuların haftalık antrenman sürelerindeki artış, mesleki ya da akademik eğitimlerini tamamlama olasılıklarını negatif yönde etkilemekte olup, antrenman yapılan her ilave saat tamamlanma olasılığını %1,8 oranında düşürmektedir(Ehnold et al., 2024).

Bulguların Tartışılması ve Araştırmanın Sonucu

Bulguların Yazarlar Tarafından Yorumlanışı

Araştırma bulguları, Almanya Kadınlar Bundesliga ve 2. Bundesliga'da forma giyen futbölçuların %90,6 gibi ezici bir çoğunluğunun akademik veya mesleki eğitime devam ettiğini ya da bunu tamamladığını göstermektedir. Bu veri, kadın futbölçuların çift kariyer entegrasyonuna son derece yüksek düzeyde uyum sağladığının somut bir kanıtıdır.

Yazarlar bu yüksek katılım oranını, kadın futbolundaki gelir düzeylerinin erkek futboluna kıyasla oldukça düşük olmasıyla açıklamaktadır. Sporcular, aktif kariyerlerinin ardından finansal bir boşluğa düşmemek ve iş gücü piyasasına hazır hale gelebilmek amacıyla eğitimi stratejik bir gelecek yatırımı ve güvence mekanizması olarak konumlandırmaktadır.

Elde edilen sonuçlar, literatürdeki erkek futbölçularla ilgili bulgularla zıtlık oluşturmakta, kadın sporcuların eğitim düzeyinin çok daha yüksek olduğunu ortaya koymaktadır. Ayrıca, sporcuların büyük bölümünün futbolun eğitim performanslarına olumsuz bir etki yapmadığını, hatta bazı durumlarda disiplin ve odaklanma gibi aktarılabilir beceriler yoluyla sinerji yarattığını belirtmesi dikkat çekicidir.

Sonuç olarak, yüksek düzeydeki sportif başarı hedefleri (A-Milli takım üyeliği gibi) ve artan haftalık antrenman süreleri çift kariyer süreçlerini ve eğitim mezuniyetini geciktirebilmektedir. Bu durum, spor yönetimlerinin ve kulüplerin, sporcuların eğitim sürelerini esnek bir şekilde uzatabilmelerine ve antrenman programları ile ders saatlerini senkronize edebilmelerine olanak tanıyacak kurumsal destek yapılarını geliştirmelerini zorunlu kılmaktadır.

Bulguların Önceki Araştırmalarla Karşılaştırılması

Almanya'daki kadın futbölçuların eğitime katılma ve çift kariyer sürdürme kararlılığı (%90,6), Mazurkiewicz (2018) tarafından erkek futbölçular için rapor edilen oranlardan (%52,4) belirgin şekilde daha yüksektir. Yazar bu durumu, kadın futbolundaki düşük gelir getirileri nedeniyle oyuncuların geleceklerini güvence altına alma ihtiyaçlarının daha yüksek olmasıyla açıklamaktadır(Ehnold et al., 2024).

İngiltere'deki kadın futbölçular üzerinde yapılan önceki çalışmalarla (Harrison vd., 2022) paralel olarak, bu araştırma da kadın futbölçuların çift kariyer yollarını ve özellikle üniversite eğitimini, aktif spor sonrası yaşamlarında bir güvence mekanizması olarak gördüklerini ve eğitime yüksek değer atfettiklerini doğrulamaktadır(Ehnold et al., 2024).

Sonuç Bölümünün Sunduğu Çıkarımlar

Almanya kadınlar liglerindeki elit kadın futbölçuların, düşük finansal kazançlar ve yetersiz kariyer sonrası güvenceler nedeniyle akademik ve mesleki eğitime son derece yüksek düzeyde katılım sağladıkları, bu doğrultuda çift kariyer modellerini başarıyla yürüttükleri görülmektedir. Ancak milli takım düzeyindeki yüksek sportif yükümlülükler ve artan antrenman süreleri eğitim tamamlama süreçlerini geciktirebildiğinden, özellikle erken kariyer evrelerinde kulüp ve federasyon düzeyinde koordineli ve esnek kurumsal destek mekanizmalarının yapılandırılması elzemdir(Ehnold et al., 2024).

Literatür Taraması İçin Sunduğu Çerçeve

Bu çalışma, spor bilimleri literatüründe genellikle erkek sporcuların kariyer sonrasına odaklanan geleneksel perspektifi, elit kadın futbölçuların aktif kariyerleri sırasında yürüttükleri akademik ve mesleki süreçlere kaydırarak literatürü genişletmektedir. Kadın sporcuların çift kariyer (dual career) yönetimindeki motivasyonlarını, düşük finansal getiriler ve beşeri sermayenin korunması çerçevesinde kuramsal bir zemine oturtması bakımından temel bir işlev görmektedir. Özellikle Almanya kadın ligleri özelinde sunduğu verilerle, sporun eğitim performansı üzerindeki olası negatif etkilerine dair yaygın varsayımları ampirik olarak sörgülamakta ve kadın futbolunun görünürlüğünü akademik düzeyde artırmaktadır.

Araştırma, Aquilina (2013) tarafından ortaya konan akademik eğitim ile sportif başarının sinerjik uyumu teorisini profesyonel kadın futbolu bağlamında test ederek önceki çalışmalarla doğrudan ilişki kurmaktadır. İngiliz kadın futbölçuların çift kariyer planlarını inceleyen Harrison ve arkadaşlarının (2022) bulgularıyla paralellik gösterirken, Alman sporcu popülasyonu genelini ele alan Breuer ve arkadaşlarının (2018) çalışmalarıyla bir kıyaslama zemini oluşturmaktadır. Önceki çalışmaların aksine, kadın sporcuların eğitim yatırımlarını sadece bir alternatif olarak değil, düşük profesyonel gelirler nedeniyle zorunlu bir stratejik güvence olarak konumlandırdığını göstererek literatürdeki kuramsal tartışmayı derinleştirmektedir.

Literatür taraması sürecinde bu çalışma, kadın ve erkek sporcular arasındaki eğitimsel uçurumu somutlaştıran en güncel ve kapsamlı kaynaklardan biri olarak öne çıkmaktadır. Erkek futbolunda Mazurkiewicz (2018) gibi yazarların raporladığı düşük eğitim ilgisine karşın, kadın futbölçuların %90,6 gibi yüksek bir oranla eğitime katılım sağladığını kanıtlayarak toplumsal cinsiyet temelli bir ayrışmayı literatüre kazandırmaktadır. Çift kariyer başarısını etkileyen mikro (antrenman saati) ve makro (milli takım statüsü) faktörleri lojistik regresyon modeliyle ayrıştırması, benzer konulardaki derlemelere yöntemsel bir derinlik ve güvenilir ampirik veri seti sunmaktadır.

Kaynakça

Mazurkiewicz, D. (2018). VDV-Bildungstendenzstudie. Das Magazin der VDV, 2, 24-25.
Harrison, G. E., Vickers, E., Fletcher, D., Taylor, G. (2022). Elite female soccer Players’ dual career plans and the demands they encounter. Journal of Applied Sport Psychology, 34(1), 133-154.

Tez ve Makale Araştırmalarında Kullanım

Makalenin doğrulanmış yöntemi, bulguları ve kuramsal çerçevesi; tez ve makale çalışmalarında kullanılacağı bölümle birlikte aşağıdaki üç araştırma taslağına dönüştürülmüştür.

Tez veya makalede kullanım · Edebiyat Taraması

Kadın futbolunda gelir eşitsizliği, sporcuları eğitime yönelten temel bir motivasyon kaynağıdır.

Yazarın kadın futbolundaki düşük gelir düzeyleri ile eğitim yatırımı arasındaki ilişkiyi Beşeri Sermaye Teorisi üzerinden kurduğu argümanı desteklemek için kullanılır(Ehnold et al., 2024).

Kadın Futbolunda Çift Kariyer Zorlukları ve Başa Çıkma Mekanizmaları: Nitel Bir Analiz

Araştırma sorusu: Elit kadın futbölçular, yüksek antrenman yükü ile akademik sorumlulukları dengelemek için hangi somut stratejileri kullanmaktadır?
Yöntem taslağı: Makalenin 'kısıtlılıklar' kısmındaki önerisinden yola çıkarak; Almanya liglerinden veri doygunluğuna ulaşana kadar seçilecek sporcularla yarı yapılandırılmış görüşmeler yapılması ve tematik analiz uygulanması önerilir.

Makaleyle bağlantısı: Yazarlar, sporcuların bu başarıyı elde etmek için hangi zorluklara katlandıklarının henüz araştırılmadığını belirterek bu yönde bir çalışma çağrısında bulunmuştur(Ehnold et al., 2024).

Tez veya makalede kullanım · Kuramsal Çerçeve

A-milli takım düzeyinde sportif başarı, akademik kariyerin tamamlanma sürecini geciktirmektedir.

Lojistik regresyon bulgularından yararlanarak, yüksek düzeydeki sportif taahhütlerin eğitim süresi üzerindeki negatif etkisini açıklamak için kullanılır(Ehnold et al., 2024).

Sportif Kimlik Düzeyinin Akademik Başarı ve Eğitim Motivasyonu Üzerindeki Etkisi

Araştırma sorusu: Güçlü bir sportif kimliğe sahip olmak, kadın futbölçuların akademik kariyer planlarını nasıl etkilemektedir?
Yöntem taslağı: Brewer tarafından geliştirilen Sportif Kimlik Ölçme Ölçeği (AIMS) kullanılarak, Almanya ve Türkiye kadın liglerinden güç analiziyle belirlenecek örneklem üzerinden nicel bir korelasyon araştırması tasarlanmalıdır.

Makaleyle bağlantısı: Makalenin gelecek araştırma kısmında, sportif kimliğin eğitimsel değerleri marjinalleştirme riski taşıdığı ve bu ilişkinin incelenmesi gerektiği vurgulanmıştır(Ehnold et al., 2024).

Tez veya makalede kullanım · Tartışma

Profesyonel futbol kariyeri, akademik performans üzerinde sanılanın aksine çoğunlukla olumsuz bir etki yaratmamaktadır.

Sporcuların %81,8'inin futbolun eğitimleri üzerinde negatif bir etkisi olmadığını raporladığı verisini, çift kariyer uyumunu tartışmak için kullanılır(Ehnold et al., 2024).

Uluslararası Kadın Futbolunda Eğitim Yatırımlarının Karşılaştırmalı Analizi: Türkiye ve Almanya Örneği

Araştırma sorusu: Lig profesyonelleşme düzeyi ve sporcu gelirleri, kadın futbölçuların akademik eğitime yönelimlerini ülkeler arasında nasıl farklılaştırmaktadır?
Yöntem taslağı: Makaledeki anket yönteminin Türkiye Kadın Futbol Süper Ligi'ne uyarlanması, her iki ülkeden benzer yaş gruplarındaki oyuncuların verilerinin ANOVA veya t-testi ile karşılaştırılması öngörülür.

Makaleyle bağlantısı: Çalışmada Alman ligindeki oyuncuların yüksek eğitim eğilimi finansal getiri eksikliğine bağlanmıştır; bu durumun farklı lig yapılarında nasıl değiştiği kuramsal olarak kritiktir(Ehnold et al., 2024).