Sosyal Bilimler içinde 51 makale incelemesi yayımlandı.
Yöntemi, bulguları ve kaynaklarıyla Eğitim Bilimleri araştırmalarını keşfet.
Öğrencilerin Hemşirelik Eğitimi Stres Ölçeği (NESS) toplam puan ortalamasının 61.74±23.58 olduğu saptanmıştır. Bu skor, 96 puanlık ölçek üzerinden değerlendirildiğinde öğrencilerin pandemi sürecinde orta düzeyde eğitim stresi yaşadığını göstermektedir.
Yüksek matematik öz algısına sahip ilkokul öğrencilerinde matematik kaygısının artması, güz döneminden bahar dönemine kadarki süreçte matematik başarı artık puanlarında anlamlı bir düşüşe yol açmaktadır.
Yükseköğretim öğrencilerinin üretken yapay zekâ kabul düzeylerinin 5 üzerinden 4,00 puan ortalamasıyla genel olarak yüksek olduğu ve teknolojiyi eğitim süreçlerinde olumlu karşıladıkları belirlenmiştir.
Yüksek düzeyde algılanan okul desteğı, öğrencilerin yapay zekâ öğrenme kaygısını doğrudan ve anlamlı bir şekilde azaltmaktadır (beta = -0,160, p < 0,01).
Çoklu regresyon analizi sonuçlarına göre hem psikolojik iyilik hali (beta = 0,37) hem de öğretim öz-yeterliği (beta = 0,39) akademisyenlerin öğretimden aldıkları keyfin istatistiksel olarak anlamlı ve güçlü pozitif yordayıcılarıdır.
Sistematik inceleme sonuçunda yapay zekânın STEM eğitimine entegrasyonunda öğrenci özerkliği, ölçme-değerlendirme paradigmalarındaki dönüşüm ve algoritmik etik olmak üzere üç temel temanın öne çıktığı saptanmıştır.
Öğretmen adaylarının öğretim programı okuryazarlığı, dijital ortamlarda öğretim tasarlama yeterliklerini doğrudan ve anlamlı düzeyde pozitif yönde yordamaktadır.
Mesleki eğitim öğretmenlerinin algıladıkları okul iklimi, iş doyumlarını doğrudan ve pozitif yönde yordamakta; okul iklimi iyileştikçe çalışanların iş doyumu düzeyleri de anlamlı biçimde artmaktadır.
Üretken yapay zeka modelleri, öğrenenlerin yakınsal gelişim bölgesinde uyarlanabilir destek sağlayarak ak ölçekte kişiselleştirilmiş öğrenme deneyimleri sunma potansiyeli taşımaktadır.
Duygusal tükenme, hem alan içi hem de alan dışı kırsal bölge İngilizce öğretmenlerinin tükenmişlik ağlarında en merkezi boyuttur ve süreci tetikleyen ana unsur işlevini görmektedir.
Yazılı önergelerde en yüksek yoğunluk etik ve yasal sorumluluklar temasında (f=81) toplanmıştır; bu başlıkta özellikle okul müdürlerinin sosyal medya paylaşımları ve ideolojik tarafsızlıkları sörgülanmaktadır.
Üretken yapay zeka, 1950'lerdeki basit kural tabanlı sistemlerden günümüzün karmaşık Generative Adversarial Networks (GAN) ve Transformer mimarilerine evrilerek metin, görüntü ve müzik üretiminde insan düzeyinde performansa ulaşmıştır.
Mülteci yerleşkelerindeki spor faaliyetleri; sporun özündeki rekabet mantığının yanı sıra eğitim (özellikle toplumsal cinsiyet eşitliği ve disiplin) ve sağlık (biyo-psiko-sosyal iyileşme) mantiklarinin iç içe geçtiği hibrit bir yapı sergilemektedir.
İncelenen mega üniversitelerin temel stratejisi, eğitim hizmetlerini kitleselleştirme yoluyla düşük maliyetli hale getirmek ve böylece yükseköğretime erişimi en üst düzeye çıkarmaktır.
Lise fizik öğretim programında parçacık fiziği konularına yalnızca lise son sınıfta yer verilmiş olup, toplam 18 üniteden sadece biri bu alana ayrılmış, 13 kazanım için 22 ders saati belirlenmiştir; bu süre son sınıf fizik ders süresinin yalnızca %15.4'ünü oluşturmaktadır.
Yapay zeka destekli öğretim teknolojilerinin kullanımı, kentsel ve kırsal okulların her ikisinde de öğretim kalitesini ve öğrenme çıktılarını geleneksel yöntemlere kıyasla anlamlı derecede artırmaktadır.
Sanal simülasyon grubu, Kompozisyon Değerlendirme Ölçeği puanlarına göre operasyonel beceri kazanımında ortalama 89.6 puan alarak geleneksel kontrol grubunun 81.8 olan ortalamasını anlamlı derecede geride bırakmış ve %18 oranında doğruluk artışı sağlamıştır.
Dönüşümcü liderlik yaklaşımının, Yemen devlet okullarındaki okul kültürü üzerinde istatistiksel olarak anlamlı ve pozitif bir doğrudan etkisi bulunmaktadır (beta = 0.378; p = 0.000).
TONI-3 Form A'nın iç tutarlılık güvenirliği, tüm yaş, sınıf ve sosyoekonomik alt gruplarda oldukça yüksek bulunmuş (toplam örneklemde McDonald omega = 0,932; Cronbach alfa = 0,925) ve ölçümün standart hatası (SEM = 1,99) düşük düzeyde kalarak yüksek hassasiyet sergilemiştir.
Erken Cumhuriyet döneminde 1924 Tevhid-i Tedrisat Kanunu ve 1926 Maarif Teşkilatı Kanunu ile medreseler kapatılmış, tüm okullar Milli Eğitim Bakanlığı altında birleştirilerek seküler ve ulusal bir eğitim yapısı tesis edilmiştir.
Açımlayıcı faktör analizi (AFA) neticesinde, ölçeğin 14 maddeden oluşan ve toplam varyansın %47'sini açıklayan dört faktörlü geçerli bir yapıya sahip olduğu ortaya konmuştur.
Deney ve kontrol gruplarının son test İngilizce başarı puanları karşılaştırıldığında, yapay zeka destekli öğretim alan deney grubunun tüm dil alanlarında kontrol grubuna kıyasla istatistiksel olarak anlamlı derecede daha yüksek başarı gösterdiği saptanmıştır.
Dönüştürücü eğitim liderliği, öğretmenlerin bireysel ve rutin odaklı görev bilincini; akran değerlendirmesi, ortak planlama ve yansıtıcı diyalogları içeren kolektif ve işbirliğine dayalı bir emek sürecine dönüştürerek yeniden yapılandırır.
Siber güvenlik öğrenimi ve beceri geliştirme boyutunda, gizlilik ayarlarını yönetme ve güvenli davranış edinme düzeyleri sırasıyla %43 ve %44'lük istatistiksel olarak anlamlı puan artışları göstermiştir.